班级研修计划 (1).doc

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1、国培计划（2014）甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目酒泉小学数学08班研修计划本次培训从2014年12月29日至2015年4月17日，共计四个多月。四个多月的时间里，学员需要完成七项任务，如下图：一、班级学员分布学校及团队组成情况分析本工作坊由来自肃北县马鬃山镇小学的6名老师、肃北县蒙古小学的6名老师、肃北县县城小学的19名老师、阿克塞县小学的24名老师、酒泉市西峰学区的23名老师、新地小学的4名老师、总寨中心小学20名老师共102名老师组成。组成人员有各校的一线老师，也有各校的领导；有新参加工作的青年教师，也有工作多年的

2、各级学科带头人、骨干教师等。二、问题梳理与反思由于我班学员来自不同的学校，年龄结构相差较大，对信息技术掌握的水平差距较大，程度参差不齐，加之各校的教学硬件配置各不相同，选课的维度和个人的需要不尽相同，组织管理有一定的难度。二、研修主题及研修目标引领教师理解信息技术教育应用的能力标准的要求，认识标准达到的方法及其实践意义。针对各校教学环境主要是多媒体教室和交互白板教室的情况，分别进行相应教学环境下技术和媒体应用的培训，结合受训教师的学科，进行通用工具学习和学科工具的选学，实现自主选学。结合教师的执教学科,帮助教师掌握信息技术与学科教学整合的

3、方法，并应用到教学实践各环节中。三、研修内容研修内容和时间安排如下：（一）2014年12月29日-2015年1月11日任务一：组建家园、结伴前行——能力测评、选课指导与学习共同体建设学员学习计划：1.登录注册。2.完成培训前调查问卷 。3.开展信息技术应用能力测评 。4.进入个人空间，根据选课指南选课 。5.阅读“致学员的一封信”和项目实施方案，了解明确项目整体安排与要求。 6.制定并上传个人学习方案。 7.创建学习群组，建立学习共同体。（二）2015年1月12日-2015年1月18日任务二：重构知识，提升素养——学习理念篇课程内容 1．

4、完成自主选学课程专题的学习 。2.完成“理念篇”课程后标准化测试题 。3.参与BBS“主题研讨”，发表研修日志 。4．参与学校及工作坊话题讨论 。5．参与微访谈答疑及视频答疑活动 。6.集体备课、分组研讨。结合所教学科，以教研组为单位集体备课研讨，形成信息技术创新教学的教学设计方案。7.教师信息技术应用能力标准研读（必修）。8.教育变革中的技术力量（选修）。 （2选1）信息化支持的学习方式变革思考（三）2015年1月19日-2015年1月30日任务三：关注前沿，开阔视野——学习热点篇课程内容任务四：触摸技术，整合教学——学习“技术篇”课程

5、内容1．完成自主选学课程专题的学习。 2.完成“热点篇”课程后标准化测试题。 3.参与BBS“主题研讨”，发表研修日志 。4．参与学校及工作坊话题讨论。 5．参与工作坊内说课研讨活动：（1）主题式说课活动。以校为单位开展说课活动，重点关注技术应用前后给教与学带来的革新变化 。（2）课堂现场教学。以校为单位开展课堂观摩。 （1）主题式评课活动。以校为单位开展现场评课活动，以区域为单位开展校际网络观课与评课活动。 （2）课例研究与教学反思。针对课例研讨阶段成果，开展课例研究与反思，用行动研究的方法，形成课例研究与专业发展的良性互动。（制作成微

6、课例上传平台分享交流） 。6.微课程比赛：以个人或教研组为单位制作微课程，学校至少选出一份参加微课大赛。 7．专家下校指导。在校本研修的关键节点，项目组将安排学科专家下校现场指导，开展集体研讨活动。MOOCs与教师学习4选2微课程及教学应用电子书包与教学应用从25个专题123个学时中选择通用软件或学科软件进行学习（建议教研组内技术分散选择）虚拟实验与未来教学（四）2015年2月1日-2015年2月28日寒假：平台正常开放，学员自主研修，期间不安排研修任务。（五）2015年3月1日-2015年3月22日任务五：聚焦能力，精练技能——学习方法

7、篇课程内容1.完成自主选学课程专题的学习 。2.完成“方法篇”学科考核作业 。3.参与BBS“主题研讨”，发表研修日志。 4.发表研修日志。5．参与学校及工作坊磨课研讨活动。6.参与“信息技术应用能手经验分享”活动 。7.针对课例研讨阶段的成果，开展课例研究与反思，用行动研究的方法，形成课例研究与专业发展的良性互动。（制作微课例上传平台分享交流）信息技术支持的教学环节优化（必修）微课程的设计与制作（必修）（六）2015年3月23日—2015年4月5日任务六：创新教学，重塑课堂——学习案例篇课程内容1．完成自主选学课程专题的学习 。2. 参

8、与BBS“主题研讨”，发表研修日志 。3.完成校本实践环节的考核作业并进行作业互评。4.参与工作坊磨课研讨活动 5.参加微课设计比赛：积极参与和制作微课。 6.根据考核要求查漏补缺，将未完成的