研修活动设计方案(模板)(1).docx

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研修活动方案设计（模板）研修主题信息技术环境下有效英语教学策略和方法的研究背景原因21世纪，教育的信息化促进了教育的现代化。然而，我国目前英语教学费时多、收效低，大多数学生讲不出流利的英语，听不懂英语，难以与人交流。在信息技术飞速发展的今天，如何利用信息技术平台，进行英语学习策略训练以及如何将策略训练融入到语言教学中，培养学生借助和依托信息技术进行终身学习的能力，培养创新思维和创新能力，成为我们值得研究的课题。活动目标1、形成信息技术环境下有效的英语学习方法，提高学生英语学习效率。2、形成学生主动参与的多样化的学习方式和教学模式。让学生学会利用网络资源进行学习、学会在信息技术环境下进行自主学习，学会利用网络资源进行协商交流，学会利用信息加工进行实践学习。3、培养学生的自主独立学习能力，使学生能够运用网络资源进行有效学习，对学习进行自我评估，为学生终身学习奠定基础。活动步骤第一阶段：准备阶段（2014年4月——2014年5月）组织课题组成员学习信息技术与英语教学整合的重要性和必要性，提高思想认识。检查设备，完善信息技术环境的建设，开展调查研究，了解学生应用信息技术的现状和途径，搜寻相关课程资源，精心制作多媒体课件。课前让学生查找与课文相关的知识、图片、对话和影视；课堂上学生通过文字、声音、图像、动画等多种形式，感知学习内容，进而激发思考、交流和讨论，课后通过QQ群、微博、电子邮件等进行交流。第二阶段：实施阶段（2014年6月——2014年12月）按课题研究目标和内容实施全面研究，结合示范课、案例等开展研讨活动，并通过相关理论与经验学习和经验交流等发现问题，分析、解决问题，进一步完善课题研究方案。第三阶段：深化总结阶段（2015年1月——2015年3月）收集整理课题研究资料，个人总结经验教训，交流汇总，提炼研究成果，总结课题研究得失，撰写结题研究报告，申请课题结题等。