（新课标人教版）生物必修一：1-2细胞的多样性和统一性张.ppt

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1、第2节　细胞的多样性和统一性课程标准1.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。2.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。3.分析细胞学说建立的过程。课标解读1.简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的最基本元素是碳。2.认同生命的物质性。3.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。使用高倍显微镜观察细胞1．使用高倍镜的步骤(1)选好目标：在下将需要观察的目标移到视野中央↓(2)换用高倍镜：，移走低倍物镜，换上。↓(3)调节亮度：调节，使视野亮度适宜↓(4)调焦：缓慢调节，使物像清晰低倍镜转动转换器高倍镜光圈(或反光镜)细准焦螺旋2．

2、下图表示光学显微镜下看到的人口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞请据图分析回答下列问题。(1)图甲是细胞，图乙是细胞。判断的理由是洋葱细胞具有[4]和[5]，人的细胞则没有。(2)这两种细胞的形态和功能有明显差异，但在结构上均具有[3]、[1]和[2]。(3)观察教科书第8页大肠杆菌结构模式图，大肠杆菌与这两种细胞的主要区别是：。洋葱表皮人口腔上皮细胞壁中央液泡细胞膜细胞质细胞核无成形的细胞核[思维激活1]为什么在观察标本时，要先用低倍镜观察，再用高倍镜观察？提示先用低倍镜，因为低倍镜下，视野相对较大，易于找到想要观察的目标；换用高倍镜是为了能更清晰地观察目标。1．显微镜的

3、结构2．显微镜的成像特点及装片移动方向的判断(1)成像特点显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，即物像与实物是倒置的，将物像旋转180°后与实物的位置相同。(2)装片移动方向的判断视野中物像移动的方向与载玻片中实物的运动方向正好相反，所以移动装片时，应按照同向原则，即物像往哪偏离就将装片往哪移动，就可将物像移至视野中央。3．显微镜的放大倍数(1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。(2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。4．目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近

4、，如H1。(2)目镜越长，放大倍数越小。5．低倍镜与高倍镜视野的区别项目视野范围视野亮度细胞数目细胞大小低倍镜大亮多小高倍镜小暗少大【巩固1】如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是()。A．①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小B．把视野里的标本从图中的乙换为丙时，应选用③，同时提升镜筒C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤原核细胞和真核细胞有无以核膜为界限的细胞核[思维激活2]原核

5、生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？试举例说明。提示单细胞生物不一定是原核生物，如单细胞动物(如草履虫)、单细胞植物(如绿藻)、单细胞真菌(如酵母菌)都是真核生物。1．原核细胞与真核细胞的差异性项目原核细胞真核细胞本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核大小较小较大细胞壁有(支原体除外)植物细胞和真菌细胞都有，动物细胞无细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜、核仁，该区域有一环状DNA分子，无染色体(质)有核膜、核仁，核内有染色体(质)实例细菌、蓝藻、放线菌等动物、植物、真菌2.原核细胞与真核细胞的统一性两者都具有

6、细胞膜、细胞质，都含有核糖体和DNA。特别提醒(1)病毒没有细胞结构，是由蛋白质和核酸等组成的简单生命体，切不要当作是原核生物。(2)带“菌”字的不一定是细菌，如酵母菌、霉菌、放线菌等。一般“菌”字前面有“杆”“球”“螺旋”“弧”字的才是细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌等。但乳酸菌、醋酸菌例外，它们本属于杆菌，但往往把“杆”字省略。(3)带“藻”字的不一定是蓝藻，如小球藻、衣藻，团藻等，它们属于低等植物。高中阶段只记准教科书上介绍的四种蓝藻即可，其他的藻类一般认为是植物，属于真核生物。【巩固2】“面色苍白、身体消瘦、撕心裂肺的咳嗽”这是鲁迅的小说《药》中提及的“痨病”

7、，它是由结核杆菌侵入肺部引起的一种传染病。下列物质和结构中结核杆菌细胞具有的是()。①细胞壁②细胞核③染色体④DNA⑤细胞质⑥核糖体⑦细胞膜A．①④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑥⑦C．①②③⑥⑦D．①②⑤⑦解析结核杆菌是一种细菌，属于原核生物，其细胞具有①④⑤⑥⑦，不具有②③。答案A细胞学说建立的过程时　间科学家重要发展1543年比利时的维萨里、法国的比夏揭示了人体在和水平的结构1665年英国的虎克用显微镜观察发现并命名细胞19世纪德国的施莱登、施旺细胞是构成动植物体的基本单位1858年德国的魏尔肖细胞通过产生新细胞器官组织分裂2.内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都

8、由发育而来