贝多芬作品赏析教案.doc

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1、《贝多芬作品赏析》教案［设计理念］本课以“审美体验”为核心，在欣赏歌曲、奏鸣曲、交响曲的同时向大家介绍贝多芬的生平和背景，让学生能更加深刻地感受到贝多芬的音乐和他的精神，在欣赏的同时提出问题，让同学交流，互相学习，中间同学合唱《欢乐颂》，增加气氛，最后以《合唱交响曲》结束课程，结语调动大家的情绪，使课程完满结束。［教材分析］路德维希·凡·贝多芬（LudwigvanBeethoven，1770—1827）德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲

2、、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。这些作品对音乐发展有着深远影响，因此被尊称为乐圣。［教学目标］1、了解贝多芬生平；2、记住贝多芬主要作品的体裁和名称；3、感受作品，理解作品。［教学现场］1、导入师：同学们请用双手跟我一起学拍节奏，请听示范师：刚才你们摸方的是听到的声音还是眼睛看到的动作？生：（略）师：接下来请把你们听到的这段节奏重复（再打一遍上面的节奏）师：这段节奏表达的情感特征是强烈的还是轻柔的？它表达的是一种强烈的情感？当我们听不到声音时,还能感受到音乐的表情吗？生：不能。

3、师：感受不到，这说明音乐史听觉的艺术。这就要求音乐家们都要有一对非常灵敏的耳朵,如同画家失去了眼睛一样,音乐家失聪了,你们能想象受这种几乎是致命的打击的痛苦吗?可是有一位伟大的失聪的作曲家却在200年前创造了音乐史上的神话。大家猜得出他是谁吗？生：贝多芬。师：很好！这节课我们就是要学习贝多芬生平以及他的作品。那么这节课就让我们走近贝多芬，了解贝多芬。二、提出问题：1、贝多芬的出生地？【德国】2、贝多芬的第二故乡?[奥地利]3、同学们知道他哪些作品？4、有谁知道他的性格特点？三，作品欣赏1、《致爱丽丝》课件展示:“特蕾泽———爱丽丝”老师介绍：这

4、首钢琴小品在贝多芬去世十年之后才被人发现，在草稿上曾有这样的题词：“为爱丽丝而作，一八一零年四月二十七日。贝多芬。”由于爱丽丝这个人在史籍中没有记载，人们对题词是否为贝多芬亲笔产生了怀疑，由此人们推测该曲是贝多芬四十岁时，为一个名叫特蕾泽的十七岁少女创作的。欣赏作品，想象眼前出现了一个什么样的少女形象？2、《G大调小步舞曲》贝多芬创作的著名的通俗钢琴小品，除了《致爱丽丝》之外，另有一首与之齐名的、就是这首《G大调小步舞曲》。（欣赏）听到这首小步舞曲，我们眼前仿佛出现了十八世纪法国宫廷盛大舞会的场面。3、《月光曲》师：关于贝多芬这首乐曲有一个非常

5、动人的传说，有哪一位同学能够为我们讲述这个美丽的故事？师：其实这个故事是一个美丽的谎言，它是一个小报记者为了出名而杜撰的，它真正的名字叫：《#c小调钢琴奏鸣曲》，由于这个故事能够表现贝多芬的善良与仁慈，且能让我们在欣赏时产生美丽的遐想，所以我们依然称之《月光曲》。奏鸣曲欣赏2、《热情奏鸣曲》小故事：一八零九年五月十日，法国重新占领维也纳，李希诺夫斯基公爵要求贝多芬为居住在他家的法国军官演奏。贝多芬严词拒绝了他的要求，带着《热情奏鸣曲》冒雨跑回家，临走还说出这样的名言：公爵现在有的是，将来也有的是，而贝多芬却永远只有一个。3、《田园奏鸣曲》小结；

6、以上三首奏鸣曲是贝多芬32首钢琴奏鸣曲中最有代表性的作品。交响曲欣赏学生讨论回答：贝多芬的交响曲一共有几部？（九部）几部有标题?(四部)重点欣赏贝多芬的四部标题交响曲，请学生边欣赏边记住是哪几部有标题，它们的标题分别是什么?(一）bE大调第三交响曲——英雄交响曲1、老师讲解：贝多芬向往自由、平等、博爱的理想，是法国资产阶级革命的热烈拥护者，因为拿破仑领导的资产阶级革命打着的旗号正是自由、平等、博爱，在贝多芬的心目中，拿破仑是摧毁专制制度、实现共和理想的英雄，所以他为拿破仑写了一部交响曲——第三交响曲，封面上写着献给拿破仑的题词，当他正准备送往巴

7、黎的时候，拿破仑称帝的消息传到了贝多芬的耳中，贝多芬很气愤，当即把题词给撕了，后来在出版时换上了这样的题词：英雄交响曲为纪念一位伟人而作2、欣赏作品，思考：这部交响曲是否有一种英雄的性格？（二）c小调第五交响曲——命运交响曲1、课件展示：“我要扼住命运的咽喉!”恩格斯写给妹妹的信中赞美这部作品说：“如果你不知道这奇妙的东西，那么你一生就算什么也没有听见。”2、老师讲解贝多芬在26岁的时候，耳朵开始聋了，对于音乐家来说耳聋是致命的打击，所以有一天他走到莱茵河畔准备自杀，正在这时，他的耳边突然出现了这样的音乐03331-，他说这是命运敲门的声音，随

8、即决定要和命运作斗争，要卡住命运的咽喉，所以打消了自杀的念头，匆匆跑回家写下了不朽之作——命运交响曲。3、欣赏视频：指挥皇帝卡拉扬指挥柏林爱乐乐团演奏