跳绳活动成数学统计.doc

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1、跳绳活动成数学统计学校要举行跳绳比赛了,班里必须选拔人才。为了让所有的学生都得到锻炼,我要求全员参与。我和体育班长把学生分成小组,有人跳绳,有人计数,有人记录,选拔赛秩序有然地进行着。选拔赛结束了,看着一组组跳绳成绩,忽然想到这几天正在学习统计,这是多么好的素材啊,何不利用一下呢?于是我宣布当天下午的作业是每个同学把自己小组的每个人的成绩制成统计表,孩子们兴奋极了,欣然接受。看着一张张学生交上来的统计表,我又故意“变本加厉”,皱着眉头说:“体育老师想了解一下咱们班的整体跳绳情况,可这么多的统计表要看到什么时候呀,再说了还有重复的,你们能不能把全班同学

2、的跳绳成绩绘制到一张表格上呢?哪些同学敢接受这个艰巨的任务?”“能,老师我能,交给我吧?”孩子们的声音此起彼伏。看着热情的孩子们,我只好“将计就计”,小组分工合作自己设计统计表。很快各个小组的作品都展现在我眼前:有的是按每个同学的成绩统计的,有的是按小组统计的,有的是按男女生统计的,有的是按范围划分统计的……,孩子们不仅设计了统计表,还添上了各种美丽的修饰,这些统计表凝聚着孩子们多少心血和智慧啊!各个小组互相评价和交流着,在我的提议下“最佳创意组”、“最佳设计组”“最佳合作组”等每个小组都获得了不同的奖项。孩子需要体验成功,需要实现自我价值,我又组织

3、班干部把每一组的作品贴到学校的橱窗栏里,其它班级的同学在橱窗前欣赏着,议论着,个个啧啧称赞。我班的学生露出了自豪的神情,一个个脸上荡漾着自信的笑容。

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