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1、震林中学教科室转载请班主任认真学习!转载：生本教育的班组建设经验一个学校不仅仅是校长的意识够了，校长的决心够了，还得看我们执行的力量，所以我们学校的中层领导，每一个部分都应有一个学校领导参与到我们的生本教育当中，主管我们教学的副校长、我们教导处的一个主任到级里边分管教学的组长，这里边主任和组长全部参与到我们的教学试验当中，而且是真真正正的每天都在上课，这样从上至下形成的合力就推使着我们学校生本教育的道路越走越宽。第二个讲讲我们的课堂、我们的课堂是学生的课堂，一个生本课堂是否成功？关键在哪儿？我觉得关键要看小组的展示，在课堂上学生是否能够真

2、真正正的动起来，不是一个人两个人的事情，看到小组的合作学习如何。而一个班的生本学习是否成功？要看小组的构建和发展，这个关键就在班主任。班主任是推动生本学习的一个关键人物，为什么？整个教育试验里边，我们是以小组学习的形式来推进我们的教育的，学习小组的构建和发展就使得生本教育如虎添翼，你要让他怎样操作，所以我们前期的培训主要是班主任，如果说一个学习小组是否成功，他们的展现是否体现异样，看什么？看学习小组长，这是我的一些感受。从学校整体看，看我们的校长，然后，从实施的过程中，看我们共同力量。6震林中学教科室转载请班主任认真学习!转载：生本教育的

3、班组建设经验一个学校不仅仅是校长的意识够了，校长的决心够了，还得看我们执行的力量，所以我们学校的中层领导，每一个部分都应有一个学校领导参与到我们的生本教育当中，主管我们教学的副校长、我们教导处的一个主任到级里边分管教学的组长，这里边主任和组长全部参与到我们的教学试验当中，而且是真真正正的每天都在上课，这样从上至下形成的合力就推使着我们学校生本教育的道路越走越宽。第二个讲讲我们的课堂、我们的课堂是学生的课堂，一个生本课堂是否成功？关键在哪儿？我觉得关键要看小组的展示，在课堂上学生是否能够真真正正的动起来，不是一个人两个人的事情，看到小组的合

4、作学习如何。而一个班的生本学习是否成功？要看小组的构建和发展，这个关键就在班主任。班主任是推动生本学习的一个关键人物，为什么？整个教育试验里边，我们是以小组学习的形式来推进我们的教育的，学习小组的构建和发展就使得生本教育如虎添翼，你要让他怎样操作，所以我们前期的培训主要是班主任，如果说一个学习小组是否成功，他们的展现是否体现异样，看什么？看学习小组长，这是我的一些感受。从学校整体看，看我们的校长，然后，从实施的过程中，看我们共同力量。6震林中学教科室转载请班主任认真学习!转载：生本教育的班组建设经验一个学校不仅仅是校长的意识够了，校长的决

5、心够了，还得看我们执行的力量，所以我们学校的中层领导，每一个部分都应有一个学校领导参与到我们的生本教育当中，主管我们教学的副校长、我们教导处的一个主任到级里边分管教学的组长，这里边主任和组长全部参与到我们的教学试验当中，而且是真真正正的每天都在上课，这样从上至下形成的合力就推使着我们学校生本教育的道路越走越宽。第二个讲讲我们的课堂、我们的课堂是学生的课堂，一个生本课堂是否成功？关键在哪儿？我觉得关键要看小组的展示，在课堂上学生是否能够真真正正的动起来，不是一个人两个人的事情，看到小组的合作学习如何。而一个班的生本学习是否成功？要看小组的构

6、建和发展，这个关键就在班主任。班主任是推动生本学习的一个关键人物，为什么？整个教育试验里边，我们是以小组学习的形式来推进我们的教育的，学习小组的构建和发展就使得生本教育如虎添翼，你要让他怎样操作，所以我们前期的培训主要是班主任，如果说一个学习小组是否成功，他们的展现是否体现异样，看什么？看学习小组长，这是我的一些感受。从学校整体看，看我们的校长，然后，从实施的过程中，看我们共同力量。6震林中学教科室转载请班主任认真学习!转载：生本教育的班组建设经验一个学校不仅仅是校长的意识够了，校长的决心够了，还得看我们执行的力量，所以我们学校的中层领导

7、，每一个部分都应有一个学校领导参与到我们的生本教育当中，主管我们教学的副校长、我们教导处的一个主任到级里边分管教学的组长，这里边主任和组长全部参与到我们的教学试验当中，而且是真真正正的每天都在上课，这样从上至下形成的合力就推使着我们学校生本教育的道路越走越宽。第二个讲讲我们的课堂、我们的课堂是学生的课堂，一个生本课堂是否成功？关键在哪儿？我觉得关键要看小组的展示，在课堂上学生是否能够真真正正的动起来，不是一个人两个人的事情，看到小组的合作学习如何。而一个班的生本学习是否成功？要看小组的构建和发展，这个关键就在班主任。班主任是推动生本学习的

8、一个关键人物，为什么？整个教育试验里边，我们是以小组学习的形式来推进我们的教育的，学习小组的构建和发展就使得生本教育如虎添翼，你要让他怎样操作，所以我们前期的培训主要是班主任，如果说一个学习小