酸的和甜的教学设计.doc

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1、《酸的和甜的》教学设计(第一课时)利辛县望疃学区汪桥小学杨文记一.教材分析:人教版二年级上册第四单元选编了5篇能给人以启迪的故事,《酸的和甜的》是最后一篇。故事以连环画的形式编排,通过松鼠、兔子和猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现,告诉我们平时做事要亲自去体验、尝试,不能光听别人的话。二.教学目标:1.认识“酸”等九个字,会认会写“狐”等八个字,重点指导反犬旁的书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文,初步培养孩子听、读、讲童话故事的兴趣。3.懂得做事要亲自尝试的道理。三.教学重点:在阅读中识字、学词,对故事内容有所感

2、悟。四.教学难点:1.写好“犭”的三个字。2.在朗读感悟故事中懂得做事要亲自尝试的道理。五.教学手段:多媒体教学课件六.教学过程:(一)、导入新课。1.出示图片,引导学生仔细观察,并鼓励学生试着用一句完整的话说说图片上的内容。2.生说,师补充并鼓励。3.设疑:这些葡萄是什么味道的呢?生回答,引出课题。4.师板书课题,指导读题。(二)、初读课文,整体感知。1.学生自读课文,读准字音,读通句子。2.学生思考:故事里有哪些动物?故事讲了一件什么事?3.补白说话:()、( )和()认为葡萄是酸的,( )认为葡萄是甜的。(三)、识字写字。1.出示词语卡片

3、(带音节),指名认读,正音。指导轻声的读法。2.出示词语卡片(不带音节),指名认读。3.学生试着用其中的几个词语说完整的话。4.生观察字形特点,师指导书写“猴”,“狐”,“狸”。(四)、图文结合,朗读课文。1.生结合图片,正确、流利、有感情的自由读文。2.指名学生分段朗读,教师指导读好重点句子。3.分角色朗读课文,读出自己的感受和体会。4.说说读了这个故事明白了什么道理?(不要轻信他人,凡事要自己尝试。)(五)、巩固提升。1.朗读、体会写小猴子的句子,理解“迫不及待”的意思,体会“大口大口”的用法。2.用“迫不及待”和“大口大口”练习说话。3.

4、看图讲故事。(要求:1.用普通话说完整的句子。2.用上文中的重点词句。3.加上自己合理的想象。)七.板书设计酸的和甜的狐狸—————只好说———酸的(自欺欺人)松鼠、兔子———听说————酸的(不要轻信他人)猴子——————尝—————甜的(凡事要自己尝试)

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