珍贵的教科书1.ppt

《珍贵的教科书1.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小知识：“在我爷爷的时代，没有书本，没有笔……在我爸爸的时代，只有小黑板……在我们的时代，不仅有各种各样的书本，还有计算机大教室”——这是新学期开学，一位学生写下的入学感言。2008年春天，16个省区市和5个计划单列市进行免除城市义务教育学杂费试点。到了秋季，全国所有城市免除义务教育学杂费。2008年9月1日，一个必将被历史所铭记的日子——在这一天，中国实现了城乡义务教育全部免除学杂费。这是几十年前甚至几年前，许多人连想都不敢想的事情。珍贵的教科书>-珍贵转移环境顽强艰苦椅子节省情况渴望俯冲激动呼啸完整无缺争先恐后我会读想一想：当时延

2、安小学有什么困难？这些困难中哪个是最困难的？（）。没有（），就（）；没有（），就（）；没有（），就（）；最困难的是一直没有桌椅坐在地上，把小板凳当桌椅黑板用锅灰在墙上刷一块粉笔拿黄土块代替书，只能抄一课学一课排比句说明了当时的学习条件极差今天，我们的学习条件非常好。有环境优雅的校园，有宽敞明亮的教室，有先进的多媒体教学设备。最可喜的是有一大批知识丰富、和蔼善良的老师。我们在这样的环境中学习真幸福啊！我们多么渴望有一本印好的教科书哇！如果把“多么”去掉，有什么不一样？“多么”一词加重了语气，说明我们急切的需要一本教科书，也表现出了教科书

3、的珍贵。比一比“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！……”想一想：这里指导员先问“同学们知道书是怎么来的吗？”，然后自己回答“是在毛主席的关怀下印出来的……”，这种自问自答的形式叫做设问。设问为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，或明知故问，不需别人回答答案的修辞方式叫做设问。运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。例如：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》）——本句中，作者先提出“谁是最可爱的人呢？”这一问题，然后自己

4、回答“我们的战士……”第3-7自然段：主要写情况紧急，“我”和指导员去取书——取书。“振奋人心”“争先恐后”两个词语表现了“我们”想尽快得到书的急切心情。“节省”一词体现了党对“我们的关怀”。争先恐后：争着向前,唯恐落后。振奋人心：使人们为之兴奋振作。我“快卧到……”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。1、什么

5、叫做“完整无缺”?2、在那种情况下，书是为什么会是完整无缺的呢？3、这捆书为什么会压在指导员的身子下面？4、指导员为什么要这么做？他的希望是什么？完整无缺：完整没有一点儿缺损。“指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。”说明了什么？指导员为了让“我们”拥有教科书，不顾自己的性命，表现了指导员对“我们”的爱和期望。舍身护书悟一悟：从指导员醒来的第一句话“书……书……”可以看出爆炸的那一刹那，指导员想到的是一定要好好保护那捆“我们”渴望已久、而且是在毛主席的关怀下印出来的教科书。表明了指导员对

6、“我们”殷切的关爱和希望。>-指导员说的话：（1）“快卧倒……”（2）“书……书……”（3）“你们要……好好儿学习……将来……”这里的省略号表明：敌机突然轰炸,情况紧急,张指导员说的话被打断。这里的省略号表明：张指导员伤势太重,生命垂危,说话断断续续。这里的省略号表明：前两个省略号表示说话断断续续，最后一个省略号表示指导员已经牺牲了，言尽而意未尽。1.我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……说说下列句子中的省略号有什么意义？2.指导员，指导员……3.你们要……好好儿学习……将来……A.表示呼喊重复B.表示事情经过的省略C.表示重伤，

7、说话断断续续D.表示牺牲了BACD小练习多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话一直激励着我前进。指导员说了什么？他怎样用生命换来了教科书？为什么说这些教科书是珍贵的呢？1、在艰苦的条件下得到的书；2、在毛主席的关怀下，党中央节省文件用纸印成的；3、指导员用生命换来的。珍惜今天的幸福生活好好学习