邝沛娴研讨教学目标和导入.ppt

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1、从化六中高一备课组主讲人：邝沛娴教学目的与教学目标的不同之处第一，制定依据第二，确定教学目的和教学目标着眼的主体第三，制定教学目的和教学目标时所使用的动词第一，制定依据教学目的：依据教学大纲和教材教学目标的：除依据教学大纲和教材的要求还要依据教学目标分类理论提供的参照系和本地教学的实际水平。第二，确定教学目的和教学目标着眼的主体教学目的：着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述的，是对教师的活动的一种期望，但其结果是否符合这种愿望，却难以预料和检测。教学目标则着眼学生学习的结果，是以学生为主体进行描述；是对学生学习行为结果的一种规定，是学生必须达到的要求，它不仅对教师实用，

2、对学生也是必要的、适用的。第三，制定教学目的和教学目标时所使用的动词对教学目的的描述一般采用了解、领会、体会等描述心理过程的内隐体验动词或掌握、应用等词语，因而比较抽象、笼统、模糊；教学目的是否达到，不易测量。而教学目标的描述则多采用说出、归纳、说明等表述特定动作的外显行为动词，表义具体，深广度明确，具有可操作性；因而教学目标是否达到。可用课堂上的随机检测、配套的达标自测题、形成性练习题和单元检测题等，通过测试，检查教学目标的完成情况。新课改实施后，据教育部《基础教育课程纲要（试行）》的规定，并结合实际教学，教学目标主要从三个方面编写即知识与技能、过程和方法、情感态度价值

3、观。三维教学目标把知识与技能放在首位。编写教学目标可用这些词对教师A的评价1.优点2.缺点1.优点：1.知识与技能目标放首位2.toretellthepassageusingthefirstperson，可测量学生学习情况1.该课课型属于阅读课，学生应运用skimming,scanning&closereading等阅读策略，该设计没有提及2.设计中Toenable/make/letstudents是描述教师的行为…应改为以学生为描述主体：studentswillbeableto…3.Toenablestudentstotalkaboutfriendsandfriends

4、hip讨论朋友友谊，讨论范围太大2.缺点4.Tomakethestudentsunderstand/knowpeople…中understand&know应该改为interpret,explain等检测学生操作的词5.设计中基本用tolearn…应该根据教学目标的知识，理解和应用层面改为tolist/tell/describe/explain…等词6.教学目标定位较多，一节课应该重点解决一个或两个教学目标，这节为阅读课，教学目标应该是学生不仅要进行阅读技能的训练，学习一些新的词汇和短语表达方法，还要在阅读的过程中学习并欣赏英语语言的美感，感受主人公乐观自信的态度，纯洁美丽

5、的心灵。课题：NSEFCmodule1unit1FriendshipReading教学目标设计知识目标：（1）Tolistthefollowingwords:add,upset,ignore,calm,loose…（2）Totellthefollowingphrases:beconcernedabout,walkthedog,gothrough,hideaway,setdown,aseriesof…（3）Todescribethekeysentences:Iwonderifit’sbecauseIhaven’tbeenabletobeoutdoorsforsolongth

6、atI’vegrownsocrazyabouteverythingtodowithnature.(P2)技能目标：studentsusethereadingstrategies:skimming/scanning/closereadingtofinishthelearningtasks过程和方法：task-basedlearningmethod情感态度价值观:toappreciatemoreexpressionsandtheoptimismofthehost对教师B的评价1.优点（1）知识与技能目标放首位（2）studentsdescribeagreatpersonwit

7、htheorderoftime学生的学习结果可测量2.缺点1）该课课型属于阅读课，学生应运用skimming,scanning&closereading等阅读策略，该设计没有提及2）设计中Toenable/make/letstudents是描述教师的行为…应改为以学生为描述主体：studentswillbeableto…课题：NSEFCmodule1unit5NelsonMandela—amodernheroReading教学目标设计知识目标：（1）Tolistthefollowingwords:period，advise…o