的精辟言论。在当今社会,人们赋予了教师至高无上的荣誉.doc

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1、早在几千年前，孔子就提出了“师者，传道、授业、解惑也”的精辟言论。在当今社会，人们赋予了教师至高无上的荣誉。人们都喜欢使用诸如“教师，天底下最光辉的职业！”“教师，铸造人类灵魂的工程师！”等美妙的词句来描绘教师。教师是各门知识（包括思想品德教育）的传授者，学生是各类知识的接受者、学习者。教书的目的是育人,是为了让学生通过学习成为对社会有用之才。而育人则指的从德、智、体、美、劳各方面培养学生,让学生成为社会所认可并能为社会作贡献的人。所以，教书育人是教师贯穿在教学过程中，自觉地对学生进行政治思想教育和道德教育的工作。教书育人是一个整体，不能一分为二来看待。在教学实践中，教师难免会以某

2、种观点、方法、情绪影响学生。事实上，在教学过程中，没有只教书不育人的老师，简单的区别在于是否自觉地既教书又育人。那么，我们广大教师怎样才能做到既教书又育人呢？下面就此简单谈谈自己的认识。一、深入了解学生是教书育人的前提条件在学生的学习过程中，教师是学生接触最多的人，一天差不多三分之一的时间在教师接触，对于学生的言行举止方面，老师是最有发言权的人之一。现在的学生独生子女比较普遍，他们在性格上，人生观方面都存在与过去八、九十年代的学生很多不同之处。由于很多学生从小在“温室”环境下长大，所以有的学生经受不了挫折的打击。对于现在身处教学的一线的教师来说，教书育人工作做得好不好，与教师有无爱

3、人之心、知人之明关系重大。要解决这类型的问题，我们教师可以通过课堂上观察、课后了解、书面调查，通过与学生家长的沟通，甚至家访，这样就能够深入地全面了解学生整体的和个别的思想情况与特点，从而为教书育人工作打下良好的基础。二、以身作则，为人师表，是教书育人的必备条件“德高为师、身正为范”。对于学生而言，尤其是青年学生，往往把老师作为自己的楷模，甚至崇拜的对象。因此，教师本人的一言一行，一举一动，都是一种无形的教育力量。我们体会到，教师本身的模范行动可以对学生产生积极的影响。教师良好的治学态度、治学方法留给学生的印象和产生的影响，往往超过教师在某一门课程、某一问题上所传授的具体知识。学生

4、可能会很快忘却老师教授的某些专业知识，但是教师的治学态度和治学方法则可能使学生终生受益。我们的许多教师作风严谨，备课认真。教师本身严谨的教风，为学生树立了榜样，教会了他们怎样做学问，这也是一种无形的力量。                   三、严格训练、严格要求，把教书育人的思想贯彻到教学的各个环节中去“严格训练、严格要求”目的在于要求学生准确地掌握知识，完成教学计划规定的各项要求。作为教师而言，我们除了消化好教师讲课环节外，我们还应注意抓好学生的预习、练习、复习、考试等环节，任何环节都是缺一不可的。在练习环节中，对于学生的作业，我们应该要求学生按时交作业，不交者可以采取适当的、

5、必要的惩罚措施，除此之外，作为教师，我们也应该严格要求自己，做到随时抽查，力争做到全批全改。作业有错误的学生应该要求其改正。无论低年级或高年级的学生，对于不认真完成的、字迹潦草的作业，可以一律退回重做。考试时严格掌握标准，一视同仁，不送感情分，该不及格的就不及格；对于个别学生考试的作弊现象，我们从不姑息，严肃处理。这些措施和要求，有助于培养学生养成一种严谨、认真的生活习惯；有助于培养学生踏实细致的作风和认真严肃的工作态度，督促他们更加努力的学习。总之，我们教师要做好自己的本职工作，在传授给学生文化知识的同时，也要正确引导和教育学生如何做人。教育也是一门艺术，它需要我们教师在平时的工

6、作中不断的探索与实践，找出教书与育人的结合点，真正让教育达到教学生成人，培养学生成材的目的。