大自然的秘密.doc

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1、大自然的秘密教学目标：1.了解大自然的秘密，热爱大自然，爱护动物。     2.理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。3、知道人与大自然的关系。      4.有感情地朗读课文。教学重点：　　1、了解大自然的秘密。　　2、知道人与自然的关系。教学过程：一、激趣导入揭示主题　　1、多媒体展示画面，给每一幅画面配上一句解说词。（电闪雷鸣、公鸡打鸣、黄叶纷落、燕子低飞、腊梅花开。）　　2、同学们，你们用自己的语言解释了画面，其实画面上，天气、动物、植物告诉给我们的信息也是语言，这些都是谁的语言？（这是大

2、自然的语言）。今天，我们再次进入大自然来探究大自然的秘密。（出示课题）二、整体感知。（教读书方法：课文中有些地方，可以一带而过，有的地方要反复读，反复琢磨，可以将体会标注在书中相应的空白处。）生找出相应的句子：1、突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突兀而来。它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。2、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。（有着自己的生存方式。当人自作聪明时，一切都可能走向反面。）三、细细品味。除了写海龟，还写了“

3、我们”情绪的变化呢！再读读文章体会，画出相应句子。可以借助小组的力量。1、一位焦急地对向导说：“你得想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。”2、接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。3、从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。4、一切都过去以后，几十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。两只嘲鹰仍静静静地伫立在沙滩上，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龟作佳肴。　　我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢

4、慢前进。5、向导_______地说：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”由观察___紧张____震惊_____悲叹的情绪变化。四、领悟课题课文题目是“大自然的秘密”，可为什么还要写人，这人与大自然的秘密之间有什么关系呢？再读全文。（出示）人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。指名生对这句话的理解。总结：（出示）自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。在现实生活中要学会处理好矛盾与冲突——遵循规律、理智处世

5、（出示）五、拓展延伸你还知道哪些大自然的秘密?同学们，大自然是个奇妙的世界，还有很多大自然的秘密等待着我们去揭开，有时间，同学们多读一读这方面的书，对大自然多了解一分，所得的益处就可能是不可估量的。板书设计：　　幼龟：“侦察兵”　　生存方式　　大自然的秘密　　　　　　　遵循规律、理智处世人：万物之灵　　　走向反面教学反思：《大自然的秘密》这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的秘密。我觉得本节课最大的亮点是学生

6、自由发言。联系上下文，谈对向导的看法，谈大家的表现。在课堂上，我给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思考问题，时间非常充分。学生们敢于大胆发言，课堂气氛活跃。在此基础上，引导学生学生说出了都知道大自然的哪些秘密。学生七嘴八舌说出了自己知道的大自然的秘密，更加深刻理解动物有生存之道，作为万物之灵的人类，如果自作聪明到干涉动物的行动，一切都可能走向反面。