访谈计划与观察指标1.doc

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1、访谈计划与观察指标1一、访谈计划：针对学生一周来收集的有关陶渊明生平、有关历史上的“归隐”文人的材料，提出下列访谈题目——A、陶渊明在《饮酒》、《归田园居》和《归去来兮辞》等作品中是怎样诗化他的“归隐生活”的？B、你还读过历史上哪些“归隐”文人的作品？他们在作品中表达的思想情感有何共同特点？C、如何理解“归隐文学”的“乐”与“愁”？他们在文学作品中最喜欢用哪些意象表达自己的情感？D、历代文人是怎样评价陶渊明的作品?二、观察指标：1、学生能否通过对陶渊明的了解读懂他的文学作品？2、学生能否理解陶渊明及其其他“归隐文人”作品中的特殊意象？3、学生能否掌握一定的鉴赏古诗文的技能？4、学生能

2、否从古代“归隐文学”的审美心态中读懂中国人喜爱菊花、梅花、荷花的原因？5、学生能否用今天的审美观看待“归隐文学”的美学意义？三、专家或教师任务：1、在与学生的访谈中，了解学生学习研究的真实状态，敏锐发现学生在研究中的独到、合理见解或者明显的失误。及时进行肯定或否定性评价。2、始终关注提升学生的高级思维发展，要善于适时引领学生在现有研究基础上展开高级思维，提升研究质量。