因数末尾有0的乘法.docx

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1、因数末尾有0的乘法教学目标:1、使学生掌握一个因数末尾有0的乘法的笔算方法,能够正确计算。2、培养学生迁移类推的能力。3、培养学生善于思索,积极动脑的好习惯。教学重点:一个因数末尾有0的乘法的笔算方法教学难点:因数末尾有几个0,积的末尾就添几个0教学过程:一、创设情境、生成问题1、出示主题图:学校图书室买了3套《小小科学家》丛书,每套280元。一共需要多少元?2、观察主题图,读懂题意。二、探索交流、解决问题1、提问:买3套《小小科学家》丛书,一共需要多少元?你是怎么想的?引导学生列出算式:280×3师:280表示什么意

2、思?3又表示什么意思?(渗透单价、数量和总价的数量关系,并让学生也举一些这种“买东西”方面的例子。)2、学生估算并说出估算的方法。3、怎样算:学生在练习本上试做。4、学生汇报:全班交流,质疑。(学生可能出现以下两种算法。)方法一方法二280280×3×38408405、比较两种方法有什么不同?方法一:根据三位数乘一位数的计算法则进行计算。方法二:根据一个因数末尾有0的口算方法进行类推得到的。6、你更喜欢哪种方法?为什么?(1)学生喜欢方法一说出喜欢的理由,并说出计算过程。(2)学生喜欢方法二说出喜欢的理由:比较简便。讨

3、论:0×3这一步为什么可以省略?注意:因数3应该移到什么位置上,这时书写积应该注意些什么?(3)板书2800×3师:怎样算简便?学生独立计算找一名学生板演,然后集体订正。7、小结算法。三、巩固应用、内化提高1、做一做420×6370×5130×91300×9260×72600×7学生独立完成,全班交流。2、下面的计算对吗?把错误的改正过来。260260×5×51300130(1)学生独立观察,找出错误。(2)小组交流。(3)全班交流。3、练习二十第2题介绍了蚕吐丝的资料,培养学生对大自然的爱好和兴趣。(1)学生列出算式

4、,说出理由。(2)学生计算。(3)集体订正四、回顾整理、反思提升这节课学习了因数末尾有0的乘法,在计算时应注意什么?

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