主编杨明增李冬辉.doc

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1、2013年3月20日主编：杨明增李冬辉各位老师：癸巳新春，快意吉祥！这次高中课程网上远程培训的课程都是国内著名的专家主讲，内容包含前沿的教学理念和实用的教学技能，愿各位老师在繁忙的工作之余，抓住机会，积极学习，紧跟数学教学的步伐，与时俱进，结合全面实行新课标的新形势、新要求，及时更新教学理念，完善教学技能，提高教学水平，为河南省高中数学教学改革做出自己积极的贡献！在本59阶段前两个月的远程学习中，有部分老师积极参与了网上论坛研讨，并已经提交了作业、教学设计和反思或是研修日志；另有一部分老师到目前为止还没有参与网上论坛的研讨，也没有提交作业、教学设计与反思或研修日志。具体总结如下：一、

2、作业大部分老师提交的作业能够理论联系实际，能根据所学课程内容，结合自身教学实践，合乎基本规范。但有个别老师提交有抄袭现象。另有一些老师的作业尚未提交，需要在积极学习、工作的同时，按时完成作业等。二、研修日志很多老师的研修日志结合自己的教学，叙述个人的点滴感悟、心得、收获以及在教学过程中的学生反映。但有的老师只是从其它网站上下载一些文章提交到研修日志里面，不符合规范要求。三、教学设计与反思大部分老师能认真叙述自己某一节课的教学设计，并在此基础上进行教学反思，找出自己的优点和不足之处。但有的老师没有结合某一节课，而是泛泛叙述教学设计方法和重要性。还有的老师所做教学设计步骤不完整。一般说来

3、，教学设计与反思应包含以下几个方面：教材分析、教学目标、学情分析、重难点、教法学法、教具、教学过程（阅读课包含阅读前、阅读中和阅读后）、板书设计和教学反思等。希望在今后的学习过程中，老师们尽量按照上述要求完成教学设计与反思。四、学科论坛很多老师积极地发帖回帖，提出了一些有代表性的问题，也对相应问题提出了独到的见解。通过学科论坛的交流，大家集思广益，59互相交流经验和心得，都获得了很大的收获。1、试论正确选择教学方法应坚持的五个原则[摘要]正确选择教学准确选择教学方法是教师使自己的课堂讲授达到艺术境界的重要实现方式。正确选择教学方法应全面遵循“教学、学习、研究同步协调原则；既教猜想又教

4、证明原则；通俗化与情趣性原则和共同投入理性情感原则。”[关键词]教学方法、课堂讲授、原则、艺术、趣味正确选择教学方法正确地选择教学方法是教师使自己的课堂讲授达到艺术境界的重要实现方式。一般教学论或教育学著作对选择教学讲授方法的标准问题均有过论述，认为应该根据教学目标、学生特征、学科特点、教师特点、教学环境、教学时间、教学技术条件等因素选择教学方法。要实现教学方法的优化，除了需要依据上述的选择标准外，还应考虑下列原则作为选择教学方法的依据。一、全面贯彻教学、学习、研究同步协调原则教学、学习、研究同步协调原则包含三层意思，一是指教师的教、学生的学应同步协调。也即师生共同参与知识发现形成过

5、程，即理想化、简化的知识生长过程，它的一个推论就是提倡课堂讨论。师生共同参与课堂讲授是人的认识活动的内在要求。切忌课堂上教师滔滔不绝，学生昏昏欲睡而不知所云。1、精心设计，层层设问在教学中，教师要深入钻研，吃透教材内容，深刻体会和掌握本学科各种知识之间的内在联系，从学生的已有知识出发，精心设计，层层设问，通过提问促使学生积极参与、积极思维，获得新的知识2、注意信息反馈，及时调节讲授方式在课堂讲授过程中，教师是信息源，即信息的传递者，学生是信息的被控对象，即信息的接受者。在教师和学生之间存在着传递信息的通道。信息通道把教师输出的信息传递给学生。同时，学生在接受信息之后，又有信息输出，这

6、种输出的信息叫做反馈信息。将反馈信息输入给教师并对教师的信息再输出产生影响。教师要善于捕捉学生的反馈信息，利用反馈信息来调控信息传递系统。在课堂上没有经验的教师对信息反馈通道视而不见，听而不闻。讲课时不是滔滔不绝地背诵讲稿，就是忙于板书讲解，眼睛不是看天花板，就是看黑板，很少观察学生，对学生的表情这条信息通道置若罔闻。甚至对部分学生伏案睡觉，看课外书或小声议论等现象也听其自然。许多有经验的教师在讲课时，眼睛始终注视着学生，注意观察学生的面部表情、眼睛和动作。如果学生眼睛发呆，说明学生很少接受信息。倘若只是个别学生，表明他的注意力不集中。这时就要对学生启发诱导，或让他回答一个问题，或暂

7、时停止讲课，引起他的注意。在课堂上不允许用批评训斥的语言强迫学生接受信息。倘若大多数学生眼神发呆，接受信息有困难，表明教师讲课有问题。教师应随时根据反馈信息，调整讲授内容或方法、速度以及语言的高低，以至决定是否重复讲解，这样方可收到良好的效果。59在课堂讲授中，还存在着教师的自我反馈。教师应随时接受自我反馈信息，对教学内容和方法进行自我检查。根据自我反馈信息及时调整教学方案。二是指教师应经常研究教材与方法，并适时地把自己的心得体会与研究成果运用到教学中。一