中四级中国历史科.doc

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1、中四級中國歷史科「唐宋明黨爭比較」教學大綱(一)簡介：將唐代的牛李黨爭、宋代的新舊黨爭、明代的東林黨爭作比較，以讓學生思考「朋黨」之意義。(二)討論重點：現今對「朋黨」一詞之看法，都是「貶」多於「褒」。我們是否認同此評價？對三朝朋黨的評價，是否會有其他看法？(三)形式：1)課前預備–---於教授唐、宋、明三朝治亂興衰史時，巳交待了三朝黨爭的資料。--利用現今報章上，有關「朋黨」報導作例子，以讓學生思考對「朋黨」的初步看法。(預習工作紙)2)課堂教學–---利用不同歷史人物對「朋黨」一詞的自法，讓學生深入了解「朋黨」的意義。(課堂工作紙)--舉

2、行「君子之黨選舉」之投票活動，讓學生深思「君子之黨」及「小人之黨」的意義。3)課堂後的工作–--回答有關朋黨相爭的題目(課堂後的思考工作紙)教學步驟：教師活動學生活動一.開端：(3分鐘)略讀有關「朋黨」之報導，共同討論現今對「朋黨」之看法，及了解「朋黨」一詞之本義。思考問題---何謂「朋黨」？(「朋黨」即同類之人互相結合)討論及匯報：預習工作紙二.教學內容：1)閱讀歷史資料(10分鐘)讓學生閱讀歷史人物對朋黨之看法，特重論述前人對「君子之黨」的定義。(君子之黨定義–「同道以為朋」)思考問題---是否認同有「君子之黨」及「小人之黨」的劃分？完作

3、課堂工作紙思考及表達意見2)分組活動--「歷朝君子之黨選舉」(12分鐘)全班分成六組，每組代表一個朋黨。然後製作朋黨「海報」，以重溫每個朋黨的資料。依據教科書及筆記的資料，共同製作。繼而每組派一位代表，向班內同學簡介該黨的資料，並對其作出評價，讓同學作投票之參考意見。最後全體以舉手形式，投票選出「誰是君子之黨」。思考問題---歷史中是否有君子朋黨之存在？匯報投票三)總結：(5分鐘)學生發表意見–其投票的選擇之原因老師引領學生思考：※歷朝中是否真有君子之黨存在？抑或所謂的君子、小人，只是黨爭時雙方均以君子自稱，而指斥對方為小人的模式？※若認同有

4、君子之黨，那現今對朋黨之看法是否有重申之必要？輪流表達意見(五)教學資料--工作紙及指引1.預習工作紙–剪報2.課堂工作紙–歷史資料3.課堂活動及討論指引：「歷朝君子之黨選舉」4.課堂活動之海報(A—F)5.課堂後之工作紙–問題思考「唐宋明黨爭比較」預習及內容大綱(一)課前工作：1.預先派發剪報資料--＜星島日報＞23/12/1999「朋黨埋屍響起警鐘」2.要求學生預先閱讀，並完作工作紙。3.要求學生在下堂帶回資料及工作紙，以便堂上討論及匯報：--依據報章所示，「朋黨」是什麼意思？--報章上的「朋黨」一詞，是貶義詞還是褒義詞？貶義詞/褒義詞-

5、-你是否認同現今對「朋黨」一詞之看法？原因何在？老師宜引領學生認識朋黨之本義--「同類之人互相結合」(沒有任何褒貶之義)(二)課堂工作：1.讓學生明白朋黨之本義後，與學生進一步理解朋黨：--先秦至唐朝期間，古人對「朋黨」一詞有何看法？--宋朝開始有何新看法？--現今對「朋黨」的看法，與那些歷史人物的看法相似?--你較贊同那一個看法？原因何在？(此問題可毋須學生立刻作出回應，可於整個課堂完結前才發表意見。)中四級中國歷史科「唐宋明黨爭比較」預習工作紙--朋黨報導〈星島日報〉23/12/1999/閱讀報章後，試回答下列問題：1.依據報章所示，「朋

6、黨」一詞是什麼意思？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.報章上的「朋黨」一詞，是貶義詞還是褒義詞？貶義詞/褒義詞3.你是否認同現今對「朋黨」一詞之看法？原因何在？___________

7、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________中四中國歷史科「唐宋明黨爭比較」課堂工作紙–歷史人物看「朋黨」細閱下列歷史資料，然後回答以下問題：歷史人物對「朋黨」的看法：資料一–春秋孔子《論語.衛靈公》:「君子矜(莊矜)

8、而不爭，群(合群)而不黨。」資料二–唐李德裕〈朋黨論〉《全唐文》「今之朋黨者，皆倚幸臣誣君子，鼓天下之動以養交游，竊儒家之術以資大盜。」資料三–宋王禹〈朋黨論〉《全