教学内容第四节颁奖之前.doc

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1、教学内容:第四节  颁奖之前教学目标能力目标:掌握excel排序和自动筛选的使用,了解分类汇总的应用情感目标:对excel产生浓厚兴趣l;在学习过程中培养相互协作的习惯和自动学习的能力。教学重点:excel排序的关键字的使用;筛选条件的设置教学难点:分类汇总中分类字段和汇总方式的区分教学过程一、复习    上节课中,我们一起学会了如何在工作表中对数据进行运算及一些常用函数的使用,同学们还记得我们学习了那些常用函数了吗?    看屏幕,思考并回答问题    复习上节课的内容,使学生上一节课所学的内容得到巩固学生演示比教师演示效果来得好,可以提高大部分学生的注意力   一起回顾 

2、  (打开上机任务4:行列设置复习)我们请我们今天的教师助手来把我们刚才复习的内容演示给大家看看    教师助理演示        很好。相信同学们也和我们的教师助理一样,都掌握得不错。今天我们要一起来学习新的内容。二、教学新课(一)数据的排序    先看看今天我们有什么问题要解决(打开上机任务5和课件)今天我们有三个待解决的问题:1、帮助运动会排序(以“每场得分”为主关键字,递减,以“每场丢分”为次关键字,递增的方法进行排序);2、给每个球队加上一个名次;3、把“每场得分小于98”且“每场丢分大于95”的球队从排行榜上删掉;  要解决第一个问题我们需要知道怎样排序。(设问)

3、什么叫排序呢?Ok.我们一起来看看,excel是怎样定义的:(切换到课件先简单介绍排序的概念)(打开“趣味运动会记录册”工作表)大家现在看到的是趣味运动会记录册,今天我们就按照他们的“总成绩”的高低给这些同学进行一次排名,并给他们相应的名次,看看在EXCEL中是如何对数据进行快速排序的。思考、回答问题    向学生呈现本堂课的问题,即任务式导入,使教学过程有的放矢。引用学生感兴趣的话题:运动会排序,以引起学生的兴趣。    我们现在要对数据进行排序,那么很显然应该在哪个菜单里进行操作呢?对了,“数据”菜单命令回答问题      (打开“趣味运动会记录册”文件,还没有重新排序,

4、现在我们就按照他们的总成绩来排序(操作)选中要排序的整个区域(包括标题)——〉“数据”——〉“排序”——〉主关键字选择“总成绩”,递减——〉“确定”。我们把左边和右边的两个表格比较一下,先后顺序是否不一样了?我们再来看一下刚才的那个排序命令,“数据”——〉“排序”刚才我们“主关键字”是“总成绩”,递减(从大到小),现在我们请教师助理把排列顺序改为递增,试试看:(请教师助理操作,教师作必要的提示)好的。(设问)现在排列顺序是否不一样了?对,按照“总成绩”从下到大排列。(二)自动筛选    前面两个问题我们都顺利解决了,下面我们一起来解决最后一个问题:把“沙包射门得分小于9”且“

5、得分大于8”的同学找到”。(演示,打开“上机任务4”)我们已经知道要删除多行或者多列,可以同时选中时,右单击,选择删除,现在要我们删除满足条件的数据所在的行,(提问)有同学知道怎样做吗?(讨论)四个小组分别讨论,然后各派一名代表来讲一下:怎样把满足条件的数据找到?EXCEL为我们提供了这样一个功能:“自动筛选”。我们一起来看看,是否能利用这个“自动筛选”来解决我们今天的最后一个问题。(演示)(1)选中要进行筛选的单元格区域——〉“数据”——〉“筛选”——〉自动筛选——〉单击“每位同学得分”右边的下拉按钮——〉选择“自定义”——〉设置条件现在的这张表格所显示的数据是不是每场得分

6、都小于98?我们还可以再进行第二次筛选,以满足我们的第二个条件:(2)单击“每位同学得分”右边的下拉按钮——〉选择“自定义”——〉设置条件两个条件都设置好了,我们现在所能看到的就是我们所要的数据,接下来要做什么事情呢,很明显:把这些数据所在的列全部删除掉。我们请教师助理来执行我们今天的最后一笔我们来总结一些操作步骤:(打开课件)①选中要进行筛选的单元格区域②单击“数据”菜单中的“筛选”命令,此时,选定区域的第一行字段名的右侧都将出现一个下拉按钮。③单击想查找的字段名右侧的下拉按钮,进行筛选设定。四个小组可以分别讨论,各派一名同学回答(或是每小组请一位同学回答,允许小组的其他同

7、学帮助)看屏幕,听老师讲课教师助理操作 合作学习,师生与生生互动,提高学生的注意力的同时,也可以活跃一下课堂气氛。及时总结,增强记忆。三、小结好了,三个问题我们都圆满地解决了,一起来回顾一下,这节课中我们学了什么:(打开课件)1、排序(有降序和升序,要注意主关键字和次关键字的选择);2、填充序列(不使用填充柄);3、自动筛选(注意条件的设定)。 一起回顾 对本堂课的内容做一个阶段性的小结四、上机任务  接下来的时间同学们自己来操作一下,希望能在15分钟内完成,有问题的话,可以问我或者我们的教师助理。  

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