资源描述：
《生活,最好的老师.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、生活，最好的老师“梳理与探究“教学之我见高中语文“梳理与探究”板块的教学内容有很强知识性、组装性、系列性和综合性。“梳理与探究”板块的教学内容分为三大类。第一是知识类，第二类是能力评价及运用类，第三类是鉴赏类。知识类包括：“优美的汉字”“奇妙的对联”“新词新语与流行文化”；“成语：中华文化的微缩景观”“修辞无处不在”“姓氏源流与文化寻根”；“文言词语和句式”“古代文化常识”“有趣的语言翻译”。运用类的包括：“交际中的语言运用”“语文学习的自我评价”；“逻辑和语文学习”。鉴赏类的包括：“文学作品的
2、个性化解读”“走近文学大师”“影视文化”。对于“梳理与探究”板块的教学内容我认为可以通过实践活动来促使学生了解掌握这些知识，最终到达丰富积累、提高语文能力的目的。有人说语文的外延和生活的外延式相等的。语文必须与生活相联系，才会有生气；生活是语文学习的源头和活水，有之一切皆活，无之则一潭死水；语文与现实生活相联系，教师才有教头，学生才有兴趣。这些专题，是在认真调查学生情况和了解当前文化热点的基础上设计的，其间经过反复修改。学生既有兴趣，又密切联系现实，但又不取悦于学生。如新词新语、影视文化、语言交
3、际等，既是当前时代的热点，又是与学生语文生活息息相关，学生探究起来自然就兴趣盈然。即便像汉字、成语、文言这样一些旧题目，我们也赋予它新含义。如“奇妙的对联”这个梳理专题，对联看起来是陈旧的古代的文化现象，但它又一直活跃在人们的文化生活中，它是既老又新，为此我们设计一个活动：“查阅、复习学过的古诗文，包括你在课外所学，从学习、友情、做人、立志等方面任选一个角度辑一副对联。”这就把这个老话题与学生生活联系起来了。在社会的大课堂里指导学生学习修辞，第一、利用短信资源,教学更有趣。随着手机和网络的普及,
4、短信逐渐不仅是人们生活的一部分,而且成了现代人交流与沟通的一种方式。由此而产生了一种现代的“短信文化”。其中,很多短信都能引出我们的笑声,并在平时严肃的生活中起到一种轻松的作用。课堂上合理的利用短信资源,教学内容更有趣。第二在歌词里学习丰富的语言。有不少流行歌曲歌词优美形象,委婉动人,一首歌就是一首诗。学习歌词,无疑会提高语言表达能力,不仅如此,还可以学习一些语法知识。如苏芮的《牵手》“所以悲伤着你的悲伤,幸福着你的幸福……”这里含有词类活用的现象,前一个“悲伤”和“幸福”均由形容词活用为动词。
5、张学友的《夕阳醉了》“夕阳醉了,落霞醉了,任谁也掩饰不了……”用到了拟人的手法,传神地再现热恋中的人心醉的情态。再者,利用歌曲,能够巧妙地拟出新颖别致的标题。如表现母子亲情,可用《常回家看看》;呼唤见义勇为的美德,可用《该出手时就出手》;突出朋友间的诚信,可用《一句话,一辈子》。这样的标题亲切自然,无疑会胜人一筹,定能引发读者的阅读兴趣。第三看电视是现代中学生主要的休闲方式,广告天天见,可以利用一些写耳熟能详的广告加深修辞的理解，例如趁早“下斑"，请勿“痘留"。(某去斑灵广告)这里的“下斑"、“
6、痘留"，就是一种谐音双关，它利用语音相谐的特点对文字进行了处理，将“下班”改作“下斑”，将“逗留”改作“痘留”。万家乐，乐万家。(万家乐电器广告)仅用六个字往复，巧妙地道出了该产品的功能、效用。
