试崇政殿,独亢策入等。或言所对策字少,不应式,遂报罢。.doc

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1、邵亢，字兴宗，丹阳人。幼聪发过人，方十岁，日诵书五千言。赋诗豪纵，乡先生见者皆惊伟之。时布衣被召者十四人，试崇政殿，独亢策入等。或言所对策字少，不应式，遂报罢。　　召试秘阁，授颍州团练推官。晏殊为守，一以事诿之。民税旧输陈、蔡，转运使又欲覆折缗钱，且多取之。亢言：“民之移输，劳费已甚。方仍岁水旱，又从而加取，无乃不可乎？”遂止。　契丹遣使贺乾元节，未至，仁宗崩。议者谓宜却，或欲俟其及国门而谕使之还，亢请令奉书至柩前，使见嗣君。从之。召对群玉殿，英宗访以世事，称之曰：“学士真国器也。”擢同修起居注。神宗立，迁龙图阁直学士。有谮之者曰：“先帝大渐

2、时，亢尝建垂帘之议。”御史吴申即论之。帝知其妄，置不问。亢自诉曰：“方先帝不豫，群臣莫得进见，臣无由面陈，必有章奏。乞索之禁中，若得之，臣当伏诛；不然，则谗臣者，岂宜但已，愿下狱考实。”帝不许。　进枢密直学士、知开封府。亢遇事敏密，吏操辞牍至前，皆反覆阅之。人或以为劳，亢曰：“决是非于须臾，正当尔。初虽烦，后乃省也。”籍里闾恶少年与吏之废停者，一有所犯，皆迁处之，畿下斗讼为之衰止。拜枢密副使。　　夏人诱杀知保安军杨定，朝廷谋西讨。亢曰：“天下财力殚屈，未宜用兵，唯当降意抚纳，俟不顺命，则师出有名矣。”因条上其事。诏报之曰：“当悉如卿计。”未几

3、，夏主谅祚死，国人执杀定者来请和。或欲乘此更取塞门地，亢以为幸人之丧，非义也，乃止。亢在枢密逾年，无大补益，帝颇厌之。薨，年六十一。赠吏部尚书，即其乡赐以居宅，谥曰安简。《宋史》习题中的文言文我是这样讲的：如《邵亢传》一、讲解古文人物传记的特点往往分三步构思成文1、介绍生平2、介绍事迹--------分层是重点（看性格品质）（高考卷子上的第5题的来源）3、卒年谥号二、读第6小题的四个选项1、勾画人名，地名，官职名2、短期记忆一下关键词三、大致了解文章内容1、学过的实词由学生来讲解并做总结2、没见过的推断词义（解决卷子上的第四题和翻译题）四、如

4、何去推断词义1、主要运用字形推断法如“谮”“谕”，带“言”旁必定和话语有关联；“操”必定和手有关系“牍”必定和文书有关系2结合语境和学过的句子推断如，置不问”，一个“妄”就知道上面那个人说的是假话，是“诬陷”。“大王来何操“帝知其妄”知道这里的操应该是“拿着”根据“尺牍”应想到这里是“文书”之意3多个名词在一起必定有词活用如“籍里闾恶少年与吏之废停者”，三个名词或短语，这里的“籍”就是动词“登记”之意，在加上我们学过“籍吏民”。4动词或形容词加上“之”一般不是使动就是意动如“乡先生见者皆惊伟之”总之，能够在理清结构得基础上，推断实词的意译，

5、对于做文言文老说就轻而易举了。