专题复习——科学探究.ppt

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1、专题复习——科学探究上派中学：高霞2010-5-18校内公开课专题复习：科学探究中考化学试卷结构项目分值考试内容分布身边的化学物质物质结构的奥妙物质的化学反应化学与社会发展2012208科学探究18(渗透在上述内容中)科学探究的一般过程:1.提出问题2.给出猜想与假设3.收集信息4.设计实验方案5.实验验证6.得出结论7.反思评价8.应用并解决实际问题专题复习：科学探究专题突破：题型一进行猜想与假设类例题1室验室开放日，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液

2、体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列探究。⑴小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学猜想可能是①；②；……。⑵我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的，实验设计如下：实验步骤现象及结论专题突破：题型一进行猜想与假设类⑶小华想用右上图给定的收集装置收集一瓶小佳同学猜想②中的气体，则气体由（填a或b）端进入。⑷小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，发现混合后，固体发生了变化，但无气泡放出。同学们对加入试管中的固体

3、和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想：猜想一：；猜想二：；猜想三：；猜想一：金属与盐溶液发生置换反应；猜想二：金属氧化物与酸溶液反应；猜想三：碱与酸溶液发生复分解反应；猜想四：氧化物（如CaO）与水发生化合反应猜想五：可溶于水的固体物专题突破：题型二设计探究方案类例题2化学反应往往伴随着一些现象发生，但二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应没有明显的现象。某小组的同学为了验证二氧化碳确实与氢氧化钠溶液发生了反应，他们分别设计了如下图所示的两种装置。请回答：⑴照装置A挤压胶头滴管，可观察到U形管中的红墨水液面左高右低

4、，甚至红墨水被吸入集气瓶中，原因是化学方程式为：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O专题突破：题型二设计探究方案类⑵按照装置B，把胶头滴管中的NaOH溶液挤入烧瓶中，松开铁夹，此时可看到的现象是：⑶现有石灰石、稀盐酸、NaOH溶液、澄清石灰水等药品，同学们设计了一个制取CO2、并证明CO2确实与NaOH溶液发生了反应的实验装置。请模仿右图的“图例”，在右图虚框中直接补画出完整的实验装置图。图中试剂能证明CO2确实与NaOH溶液发生反应的实验现象是烧瓶中形成红色喷泉专题突破：题型二设计探究方案类⑷为了进一步证实CO2与N

5、aOH溶液已经发生了反应，同学们又设计了如下方案：取⑶实验后的NaOH溶液，第一组同学滴加，现象为；第二组同学滴加，现象为。他们虽然看到的现象不同，但都能证实CO2与NaOH溶液发生了反应。⑸通过本实验的探究，我们得到一个启示：保存氢氧化钠溶液时应该。专题突破：题型三形成结论或解释类例题3铝是重要的轻金属，广泛应用于航空、电讯和建筑等领域。铝亦有其特殊的性质，试根据以下信息填空或简答。(1)按金属的活动性顺序，铝比锌。但是将铝片和锌粒分别投入稀硫酸中，铝片表面产生的气泡却比锌粒少而慢。为了探究铝与酸反应的规律，小强将已被砂

6、纸打磨过的相同大小的6枚铝片，分别放人下表所示溶液中进行实验。溶液现象溶液现象溶液现象①稀硫酸)一③稀硫酸(加入少量Na2SO4固体一⑤盐酸(1：4)＋②稀硫酸(加热)＋④稀硫酸(加入少量NaCl固体)＋⑥盐酸(37％)＋＋注：“一”表示铝表面产生气泡很小且慢；“＋”表示铝表面产生气泡较大且快。“1：4”表示用1体积的37％浓盐酸与4体积的水混合所得溶液。专题突破：题型三形成结论或解释类（１）根据上述表格内容，你认为铝与酸反应产生氢气的速率，除了跟酸溶液中氢离子浓度有关外，还可能受到、、等多种因素的影响。(2)小芳将长条状

7、铝片的一端放在酒精灯火焰上灼烧片刻，轻轻摇动铝条，受热一端会左右摇晃，却不像蜡烛那样滴落。为究其原因，小芳查阅资料得知：铝的熔、沸点分别是660℃、2460℃；氧化铝的熔、沸点分别为2054℃、2980℃。请解释上述实验现象：。加热条件下，铝表面易被氧化成致密的高熔点氧化膜。这层膜可以将膜内熔融的铝包裹起来，而不会产生滴落现象C1－SO42－温度专题突破：题型四对探究过程的反思与评价类例题4为了测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比，某化学兴趣小组设计了如右图所示的实验。实验步骤如下：先分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量。按图

8、示连接好仪器装置，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气。一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量。实验数据如右表。ⅠⅡⅢ蜡烛装置Ⅱ装置Ⅲ反应前的质量/g１５．８１８２．３２１２．２反应后的质量/g１４．４１８４．１２１６．６(1)该实验中测得水的质量为g，二氧化碳的质量为g(2)由该实验数据计算