[精品]反思独立学院高等数学分层教学.doc

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1、反思独立学院高等数学分层教学反思独立学院高等数学分层教学[摘耍]为了提高独立学院的高等数学的教学质量,独立学院的高等数学教学也施行了分层教学。文章在分析独立学院的生源现状的基础上,认为当前独立学院的高等数学分层教学存在以下弊端:不利于学生的交流和管理,难以调动学生学习积极性,浪费教学资源等。对独立学院高等数学分层教学提出了以下建议:从教学内容、教学过程、教学方法和教学评价四个方面进行分层。[关键词]独立学院高等数学分层教学[作者简介]胡桂华(1963-),男,湖北松滋人,浙江农林大学天目学院公共基础课教学部,副教授,研究方向为数学应用与数学教育;王胜奎(19

2、65-),男,甘肃张掖人,浙江农林大学天目学院公共基础课教学部,副教授,研究方向为应用数学与网络优化。(浙江绍兴311800)胡珂(1990-),女,湖北荆州人,浙江农林大学法政学院在读硕士,研究方向为农业科技组织与服务。(浙江杭州311300)[中图分类号1G642.4[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2014)26-0132-02在当今教学研究与改革的大潮中,流行所谓的分层教学,不管什么学校,不管什么专业,甚至不管什么课程,都在实施分层教学,导致分层教学泛滥。分层教学并不是什么新鲜事物,早在两千多年前孔子就提出了“因材施教,因人而异”的教育

3、思想,并且在当今提倡素质教育的大潮中,各类教育都在贯穿和执行这一教育理念。高等教育有一本、二本、三本、专科和高职之分,一本还有“985”“211”之分,中学也有“重点”与“普通”学校之分,并且每所学校内还分什么“实验班”“重点班”与“普通班”,现在高等学校内部也施行了分什么“精英班”“实验班”“提高班”和“基础班”,一本如此,二本与三本也是如此。分层教学的“度”怎样把握?分层到什么程度?怎样分层?值得深入细致地研究与探讨。特别是独立学院高等数学分层教学,如果不把握好分层教学的度和分层方法,不仅达不到分层教学的真正目的,反而会给独立学院高等数学教学带来诸多弊端

4、。一、分层教学的目的和意义分层教学是在执行“因材施教,因人而异”的教学原则。该原则是教学中-•项重要的教学方法,在教学中根据不同学生的学习需求、认知水平和学习能力以及自身素质,教师有针对性地进行教学,做到在教学的过程中发挥学生的长处,弥补不足,激发学习兴趣,树立学习信心,促进学生全面发展。分层教学是在遵循前苏联教育家维果茨基的“最近发展区理论”。维果茨基认为,每个学生都存在着两种水平:一是现有水平,二是潜在水平。它们之间的区域被称为“最近发展区”或“最佳发展区”。教学只有从这两种水平的个体差异出发,把最近发展区转化成现有发展水平,并不断地创造更高水平的最近发

5、展区,才能促进学生的发展。分层教学在常规班级授课制的条件下,以教学大纲为依据,根据教材的内容和学生的熟悉能力、个性差异,确定不同层次的教学内容和教学目标,选择适合不同层次学生的教学方法,设计不同层次的练习与评价方法,充分调动不同层次学生的学习积极性和主动性,使每个学生都能在各自的“最近发展区”内得到充分的发展,让所有学生都能在原有的基础上取得最大的进步,从而达到大面积提高教学质量的目的。这是分层教学的目的和意义。然而现在有些独立学院对分层教学的真正含义的理解存在误区,认为分层教学只需要分专业和分好、屮、差班级而已,这是一种流于形式的分层教学,把分层教学停留在

6、表面,没有真正地深入下去,没有真正做到教学内容分层、教学目标分层、教学方法分层、作业与练习分层、评价方法分层,没有真正做到根据学生的需求分层,与分层教学真正的目的和意义相差甚远。二、独立学院高等数学分层教学的现状独立学院的高等数学分层教学实施的方法和手段较多,以浙江农林大学天目学院(以下简称“我院”)为例,高等数学教学进行了以下儿个层面的分层:1•精英分层。在新生入学后,面向全院新生挑选学习成绩优秀、具有较大学习潜力的学生组建不同专业的“创业实验班”。“创业实验班”而向全院新生招生,要求高考英语、数学单科成绩均高于90分,报名的学生参加笔试和面试,根据笔试和

7、面试成绩(笔试占70%,面试占30%)综合评定成绩,确定录取人选,组建不同专业的所谓的“创业实验班”,与同专业的其他学生高等数学教学是完全分开的,这是第一层次的分层。2.专业分层。不同专业学习高等数学的内容与要求肯定是不相同的,例如工科专业对高等数学的要求比其他专业高,学习的内容比其他专业要深。每个专业都要求有不同教学大纲、教学内容和教学目标,这属于自然分层。3•基础分层。同一专业内按学生的高考成绩,将新生分成基础好、基础一般、基础较差三个等次,按照20%、60%、20%的比例分为高等数学提高班、普通班、基础班,即分层以后再分层。以上的诸多分层实际上还是偏重

8、于学生的学习基础,只是停留在学生层次化,是一种表面上

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