[精品]地理题目错因分析.doc

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1、地理题目错因分析一、心理抵触作用地理对理性思维要求较强,属于文科屮的“理科”,多数文科学生一提数学、地理就害怕,形成心理阴影。做题时老怕丢分,要么真接不会做,要么就是浪费很多时间去做,尤其是地球运动部分。原因主要是学生在平时做的这部分题目太难,逐渐丧失了H信心,又加上地球运动部分空间思维要求高一点。主要对策:相信自己,努力攻关,只要方法得当,绝对能够学好地理。二、基础不扎实1.地理概念不清地理概念包括地理名词、地理名称和地理数据三方面,如很多学生不明确地形与地形区的区别。由于地理概念不清,使学生记忆混乱,出现答题错误。在学习地理时,要重视概念的学习,要对所有的地

2、理概念一一消化、理解、吸收。只有概念清楚了,判断、推理问题才能准确无谋。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来,一一对比其差异。诸如:天体、天球;日冕、日珥;近日点、远日点;恒星日、太阳日;角速度、线速度;时区、区时;短波辐射、长波辐射;气旋、气团;天气、气候;寒潮、寒流;生态系统、生态平衡;地质作用、地质构造;国土、领土;等等。当然,概念学习不是孤立的,要在分析和解决问题的过程屮进行。二、抓〃原理〃重〃理解”1.基础知识记忆不准确地理虽然理性思维要求较强,但记忆的内容也很多,如果只强化理解,弱化记忆,就会出现很大的漏洞。如本格拉寒流与加那利寒流的名称和位置很多学生

3、含混不清。2.分布规律模糊地理事物的空间分布是地理学科的教学重点Z—。在自然地理屮,主要是地理分布规律。在人文地理屮,主要是地理事物的具体分布规律。学习时必须抓住其内在的联系,才能举一反三。这是归纳推理的思维方式,从特殊性的地理事物屮,归纳出普遍性的规律。如通过观察,分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后,根据分布和成因,可归纳出:(1)每个大洋都冇完報的洋流系统;(2)除印度洋北部外,各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向(反气旋型)运动,南半球呈反时针方向运动;(3)在屮、低纬度海区,每个环流系统的西部都是暖流,东部都是寒流。上述结论,就是通过对三

4、大洋洋流分析后,推及岀来的普遍规律。3.区域知识薄弱区域地理知识是人文地理的载体。由于区域地理在初一、初二学习,与高屮的衔接不好,学生区域地理知识十分薄弱,尤其是在区域定位方血。这也是造成学生答题错谋的重要原因。学习区域地理的方法主要采取综合的方法与比较的方法。综合的方法,即从整体认识和分析该区域地理突出特征。区域特征是通过备地理要素相互影响、相互制约、相互联系而形成,故需通过全面、系统的分析,从整体方面来认识。分析过稈屮要善于抓主导因索。例如气候酷寒是南极洲区域特征的主导因索,它育接煤响到该区的其他自然(地势高,烈风,淡水资源和风能等)和人文(无常住居民)。比

5、较的方法,就是通过不同地区的白然和人文地理要素的对照、比较和分析,找出他们的相似性和差异性,从而更加深刻地认识和理解区域地理特征。多采取列表法。例如:我国秦岭一淮河南北的比较主要地形区冬季气温年降水温度带干湿区植被耕地性质秦淮以北秦淮以南主要对策:①多练巧记。对识记的地理名称、地理数据,应少讲多练、强化记忆,达到掌握巩固的目的。②迁移比较。对抽象的、有纵向联系的地理概念,运用已学知识进行比较分析,理解地理概念的内涵和外延。三、基本原理不清地理基木原理包括地理事物特点、地理现象的成因及其演变规律。学生在答题时,由于对地理事物特点、成因及演变规律不求萇解,以偏概全,

6、演变过稈混乱而造成的错误不可忽视。从基础知识抓起,扎扎实实,一步一个脚印地过〃地理原理〃关。如:地球表血热量分布不均的原因;四季、五带的产生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候;气温与气压的关系;海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动与垂育运动的成因;水循环的动力及其过程;内力作用与外力作用的发生及其变化机制;生态平衡的条件;光、热、水、土对农业生产的影响;影响工业布局的因索;人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则和规律,分析事物就有了说服力。主要对策:紧跟老师思路,多动脑,多动手,运用图、表等分解难点。四、读图能力、图图转换、图文转换能力差地

7、图是地理学科的第二语言,图屮隐藏着若干有用的信息,很多学生读图只能读出图屮的表象,而对图屮隐含的信息往往读不出来。如图中的显性图例学生能够明确,而对一些隐性图例(如等高线)等置Z不理,造成思维的疏漏。1、夯实基础,强化知识的落实,突出能力培养虽然说如今高考突出能力的考察是大势所趋,但这并不是说可以忽视基础知识和基木技能的培养。俗话说得好:力丈高楼平地起。能力是对学生所学知识的重组与再现,“双基”是能力的基础,缺乏扎实的基础知识和基木技能,能力就成了无源之水,无本Z木。故再平常教学屮,尤其是第一轮中应全面复习,帮助学生完善知识结构,并在完善结构的基础上,进一步挖掘

8、知识Z间的内在联系。另在

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