中国教育学会基础教育评价课题——.ppt

《中国教育学会基础教育评价课题——.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中国教育学会基础教育评价课题——《小学作文多样化修改及多元化评价》课题研究课执教：云南省楚雄市北城小学丁艳萍《我敬佩的一个人》习作评价课活动一：回顾本次习作要求：1、写一位自己敬佩的人，通过具体事例夸夸他们执着追求的精神。2、事例要典型，要表达出自己的敬佩之情。3、学习运用人物的语言、神态、动作、心理描写来表现人物品质的方法。4、写完后认真修改。总结本次习作情况习作优点：1、 同学们的作文能够以“我尊敬的一个人”为主题，选材比较广。有的仿照本组课文选材，安排文章结构，进行具体描写；有的结合生活实际选材；表达了自己对所写人物的敬佩之情。2、能够对所描写的人

2、物进行细致观察，抓住特点，按一定顺序具体描述，字里行间流露敬佩之情。文章有生气、有活力，使读者产生共鸣，给人以启发。3、讲述人物的事迹，能够选择感受最深的内容，按顺序交待清楚事情的来龙去脉，能够通过典型事例来反映人物的高尚品质。习作不足：1、没能抓住人物的语言、动作、外貌、心理等进行深刻而细致的描述，人物形象不鲜活。2、个别同学的作文内容空洞、乏味，不具体，缺乏点睛之笔。3、个别同学所写事例不够典型，不能很好的突出人物的精神品质。4、写完没认真修改，出现错别字、丢字、添字、句子不通顺等不当之处。活动二：赏析评价评价导航：1、可交流对文章的整体感受；2、也

3、可结合精彩段落和语句进行评析；3、还可品评作文中的精妙字词、标点等；活动三：评价习作（一）自我评价：1、在组内交流自己习作的优点，不足，以及家长给的建议；2、在小组内诵读自己习作的精彩片断，并互相品读。（二）小组评价：1、组长带领小组成员快速浏览本组同学作文，了解作文的主要内容和表达的思想感情；2、小组成员间谈谈自己的感受，品评精彩处与不足处；3、完成“习作评价表”；3、组长根据发言在评价表上写出总评。《我敬佩的一个人》习作评价表（一）自我评价优点：不足：父母评价小组评价优点：不足：老师评价《我敬佩的一个人》习作评价表（二）自我评价书写工整事例具体突出人

4、物品质小组评价总评：父母评价老师评价活动四：交流评赏1、组长交流：你们小组是怎样进行合作评价的？在评价过程中有何感受？2、展示一份小组评价表；3、小组推荐一篇习作，可以推荐整篇，也可以推荐精彩片段，由一人朗读习作，组长介绍推荐理由；下步方向……认真看小组的评价意见，再次认真修改自己的习作。