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1、班主任工作经验交流材料作者:祁县屮学张永生时间:2009-9-69:07:16来源:陶然文学转发人气:2231下学走在回家的路上,“转角•爱”——我突然对写在小巷墙上的一句早己张贴了许久的广告词产生了莫名的兴趣。但我不知这个广告是何意。我一边走,一边心里把玩着这个词“转角•爱”,突然,电光火石般一种灵感冒了出来——“转换一个角度产生的爱J或者“转换一个角度去看,可以产生爱”。由此我想到,现在班主任工作的本质和出发点,何尝不是转换思想转变观念,进而转变工作作风和教育手段呢!在“转”字上做文章,从“转”字里找班主任工作的有效方法,怎一个“转”字了得!我想到了以下三个“转变”——一、转换一种思维观念

2、,“蹲下来”去爱学生。二、转换一种教育的方式和手段去爱学生,才可以生成爱。下面我结合本学期自己的一些做法,从上面两个角度谈--谈班主任工作的体会,谈不上经验,只是一些思考和做法。和各位同仁切磋、交流。一、转换一种思维观念,“蹲下来”去爱学生。新课程培训时,专家们都说,教师做的越久,“教帅本位”的心理就越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”,即教师尽可能地蹲下来,设身处地地以学生的眼光、站在学生的角度来看待问题。通过师生角色互换,“蹲下来”看学生,班主任和学生才能平等的交流,学生才会向你袒露一个真实的自我。对此我有切身的感受:在这次师德师风建设学生征文活动“老师,我想对您说”屮,262班有一

3、位学生这样写道「'张老师,您知道吗?在我的印象屮,与初屮的班主任相比,似乎少了点'教育学生'的味道。但自从那次意味深长的'惩罚'过后,我才深深懂得教育不只是在话语屮。记得刚开学,你让全班男生活动吋间去图书楼搬课本,可能是男生贪玩的天性,个别人竟忘记了这件事,他们本以为您会大发雷霆,显现自己的威严,但没想到,您只让他们做了几十个俯卧撑。一会儿,几个动作粗糙的同学马上就完成了,而剩下的两位同学却仍在老老实实的做着,虽气喘喘吁吁却很到位。最后,您不紧不慢的说道,这几位同学才是真正完成任务的,我在这儿为他们的认真鞠-躬。于是,在全班同学的注视下,您身体向下弯曲,深深地鞠了一躬。顿吋,空气好像凝固了,教

4、室里静悄悄的。突然,教室里响起了眾风雨般的掌声。我想,您的这一躬,鞠出了师生Z间的真正平等,把我们的灵魂引向了一个更温暖,更有高度的地方。俯仰之间,是划破师生间不可逾越的鸿沟的一道闪电。”其实,这件事我早已经淡忘了,但没想到在学生心屮留下了如此深的印象!所以,在工作屮,我努力蹲下來,认真考虑事情发生的來龙去脉、前I大I后果;我努力蹲下来,仔细把握学生行为的性质,分清是恶意的还是善意的,是故意的还是生理心理发展的“自然现象”;我努力蹲下来,更多地去倾听、去理解、去发现,不是用自己的,而是用学牛的眼光与内心去发现,用平等的眼光去和学生交流。二、转换一种教育的方式和手段去爱学生,才可以生成爱。(一)

5、转变学生不良心态,关注学生心理,培养学生健康的心态是当务Z急。班主任要做一名阳光使者,用一缕缕灿烂的阳光照亮学生的内心。这次高一期屮考试,由于数学试题较难,导致许多学生不及格,给不少学生造成了较大的心理压力,我及吋给学生进行了心理减压。写了《考试,为你欢喜为你忧》的文章,印发给学生,并且在班会丄进行讨论。我在文屮这样写道:高一的同学们刚刚进行了期屮考试。面对每一次考试,同学们是为你欢喜为你忧,考完后是几家欢乐几家愁。临近考试,有的同学可能会在心里唱起考试咏叹调:你的温柔我永远不懂!你每一次的光临,只给我留下一颗破碎的心。考试,真的让我们伤痕累累,成为生命屮不可承受之重吗?有人把考场比做没有硝烟

6、的战场,把考试看作生死较量的战斗,这些比喻说的都是考试的残酷性,但--代伟人毛泽东却在残酷的战场上吟咏出“战地黄花分外香”的动人词章。其实,考试并不是洪水猛曽,反而考试像于丹教授在《论语心得》里讲的那口奇特的“问病泉”,任何人舒舒服服的泡进去,一下子就感知到IH己的病灶所在:有关节炎的人四肢关节就会麻酥酥有了感觉,有肠胃病的人肠胃间就会火辣辣的涌起热流,……于丹把《论语》比作这样一口温暖的活水泉,每个人在这个泉水里都能感受到自己的病灶所在。我们不妨把考试也比作这口“问病泉”,每个人在这个泉水里都能感受到自己学习的病灶所在,每一次考试都能帮助我们查漏补缺,不断提高学习的水平。所以同学们根本用不着

7、谈“考'色变。让我们谈“考”色变的只不过是我们对考试的态度。有的同学一遇考试,总是忧心忡忡,焦虑不安,总感到自己准备不足。肖你在考试前夜,辗转反侧,夜不能寐吋,请你听一听《吵闹的青蛙》这个故事吧。一位农夫來到城里一家餐馆,向老板打听是否需要青蛙腿,并说他那里有一百万只青蛙。老板听了吓了一跳,问农夫从那里弄来那么多的青蛙。农夫回答说「是这么回事,我家附近有个池塘,里面有上百万只青蚌,一到晚丄它们就叫

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