《信息安全》教材分析.doc

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1、第二节信息时代的忧患——信息安全教材的地位和作用:本节选自初中信息技术（第一册）第一章的第二节，主要是要对计算机中的信息安全有初步的认识与理解。因为刚刚接触计算机，所以我们要在开始使用计算机的初始阶段，就树立起维护计算机使用中的信息安全的意识，养成良好习惯。二、本节课的知识点1）计算机病毒的概念2）计算机病毒的危害3）计算机病毒的检测与清除4）预防计算机病毒危害的措施5）计算机犯罪行为的描述6）计算机安全机制7）计算机使用屮的道德规范修订的布卢姆认知目标分类学知识维度认知过程维度1.记忆2•理解3.运用4・分析5.评价6创造A.事实性知识3)

2、4)7)B.概念性知识1)2)5)6)C.程序性知识D.元认知知识三、教学目标分类:知识与技能：1・能复述什么是计算机病毒，它有哪些特点，传播的途径是什么如何来防范；2.能复述计算机病毒的危害有哪些，知道有哪些常用的杀毒软件；3.能够辨别哪些行为属于计算机犯罪行为；4.能说出都有哪些安全机制；过程与方法：（1）能用具体事例说明计算机病毒的危害；（2）在学生小组之间相互讨论与合作中掌握预防计算机病毒的方法有哪些；（3）全班讨论分析这样建立计算机的安全机制的过程及用意；情感态度与价值观：1.培养学生在信息时代的信息安全意识；2.遵守计算机使用中的

3、道德规范，不去恶意制造、传播病毒，具备最基本的道德意识。1.通过本次学习信息的安全，在潜移默化屮提升学生的信息素养。4、培养学生自主判断能力、小组协作能力；1.理解什么是计算机病毒，它有哪些特点，传播的途径是什么；（重点）理由：耍理解信息安全，就要知道是什么影响了信息的安全性，那就是计算机病毒，而学生的知识水平又不足以理解计算机病毒的含义，所以对计算机病毒的解释就尤为重要，这也是本节课的重屮Z重。2.计算机安全机制的内容及设置思路；（重点）理由：要实现信息的安全，就需要知道信息的安全是如何实现的，都有哪些机制来为信息安全提供保障，以及这样设置

4、安全机制的原因；3•道德规范的具体内容及我们应该怎么做；（重点）理由：在使用计算机过程中，需要有一定的规章制度来约束行为，必须知道哪些行为是止确的，哪些行为是不好的、有违道德标准的；同时，年龄较小的学生，在思想方面还不成熟，老师要给与正确的引导。4.了解什么是计算机犯罪及都有哪些犯罪类型；（难点）理由：计算机犯罪在虚拟环境中产生，但却对现实生活产生了严重危害，对思维不成熟的学生来说，难以理解其中的道理，且计算机犯罪种类多，犯罪方式不易理解；但是，为了更好掌握信息安全的机制，就要稍稍理解计算机犯罪都有哪些方式及其特点，只需了解就行了，无需深入探

5、究。五、教法分析1•讲授法：“计算机病毒的概念与危害、计算机病毒的检测与清除、计算机病毒的预防、计算机犯罪与安全机制”运用讲授法，主要让学生正确理解这些概念。并在讲解过程屮提出相关问题循循善诱引发学生思考；2.小组讨论法：教师给学生平均分组并每组选出一个组长，结合学生实际提出问题，让学生小组讨论总结出在使用计算机过程中我们应该禁止哪些错误行为，进而讨论一下青少年上网的利与弊，如何正确对待“网友”；3.自主探究法：学生结合自己使用计算机的经历，学会判定计算机犯罪行为，自主探究计算机杀毒软件。