《夏夜多美》教学案例及教学反思.doc

《夏夜多美》教学案例及教学反思.doc

ID:52038470

大小:65.50 KB

页数:7页

时间:2020-03-22

《夏夜多美》教学案例及教学反思.doc_第1页
《夏夜多美》教学案例及教学反思.doc_第2页
《夏夜多美》教学案例及教学反思.doc_第3页
《夏夜多美》教学案例及教学反思.doc_第4页
《夏夜多美》教学案例及教学反思.doc_第5页
资源描述:

《《夏夜多美》教学案例及教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、《夏夜多美》教学案例及教学反思【教学设想】1、创设美的情境,激发主动学习的兴趣,让学生愿做学习的主人。3、以读为主,体验主动学习的方法,让学生会做学习的主人。3、增强合作意识,分享主动学习的乐趣,让学生乐做学习的主人。【教学过程】一、谈话激趣,导入新课:1、师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?生:喜欢。师:老师就知道你们喜欢小动物,特意给你们带来了几位朋友,你看到了谁,就挥挥手并大声喊出它的名字。老师依次贴蜻蜓、蚂蚁、萤火虫。学生一一喊出他们的名字(“兴趣是最好的老师。&niq叫针对低年级小朋友的特点,一上课教师就出示精美的动物图片,让

2、学生以朋友的身份和他们打招呼,在不知不觉中进入到一种非常愉快的氛围中,学习情绪处于最佳状态。)2、师:萤火虫问你们在什么时候能看到它?生:夏天的夜晚师:板书夏夜3、老师这就带你们去欣赏一下夏天夜晚的景色吧!(放映:公园美景)你们看到了这些景物最想说什么?生:哇……真漂亮师:板书多美(美的画面,美的音乐,让学生一开始就感受了一种美的情趣,进入了一种美的境界。)二、趣味游戏,巩固生字1、师:是啊!夏夜多美。生字宝宝听到了你的赞叹声也赶来了,赶快跟它们打声招呼吧!师:出示卡片生认读生字2、以游戏的形式巩固生字:游戏规则:学

3、生抽了生字卡片后,把他所看到的生字用动作表演岀来,但不能读出来,下面的小朋友仔细看,猜一猜,他们演的是什么字?(生字依次为:爬、趴、睁、哭)3、出示带有生字的句子,指名学生认读。(《语文课程标准》指出:阅读教学是老师、学生和文本之间的对话过程。在识字教学中也同样如此。教师出示生字卡片后,通过让学生和生字问好,搭建学生与文本之间的桥梁;以表演猜字的游戏,构建生与生之间互动平台,使得枯燥乏味的生字学习变得生动有趣,让学生在愉快轻松的氛围中巩固获得的知识。)三、精读课文,入境悟情(一)学习l—5自然段过渡:在这么美丽的夏夜里,小蚂蚁却哭了

4、,让我们一起去看看小蚂蚁遇到了什么困难?1、出示课件:救起小蚂蚁师:谁能告诉老师,你们看到了什么?生:小蚂蚁掉进水里了。师:请小朋友们打开书15课,读读课文1到5自然段,一边读一边用“——&niquo;画出小蚂蚁说的话,用“〜—”画出睡莲说的话。生带着问题自由读课文。(1)谁愿意把小蚂蚁的话读一读?师:时间很晚了,小蚂蚁却回不了家,它的心情怎样?生读句子:小蚂蚁,你怎么啦?(指导朗读)师:如果你们是睡莲姑姑,天这么晚了却发现小蚂蚁很可怜地趴在水草上哭,你心里会怎么想?生回答并读句子:&

5、ldquo;快上来吧!”师:眼看小蚂蚁就要掉下去了,谁快把睡莲姑姑救小蚂蚁的句子读一读。生读句子。师:你读得可真好,睡莲姑姑弯弯腰向你致敬呢!(3)小蚂蚁再也不用害怕会掉进水里了,他会对睡莲姑姑说什么呢?学生读文中句子,读中感悟。师:(出示2-5自然段)我们再分男女生比赛读一读,小蚂蚁和睡莲姑姑的对话。男女生分角色读对话(阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。《语文新课程标准》指出:阅读教学要让学生充分地读,在读中整体感悟,培养语感,受到情感的熏陶。这一层次的设计,根据低年级学生的认知特点,通过教师语言渲染

6、、引导想象,多媒体创设画面,学生之间比赛朗读等手段,以读代讲,让学生在读中体会,读中激情,读中感悟。)我在教学设计时顺应了这一基本理念,主要体现在以下几个方面:1、注重激发学生的学习兴趣。我充分地发挥了图片、多媒体课件等资源的作用,将抽象的语言文字转换为直观、形象的一张张精美的图片,一幅幅配有音乐的图象,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,使学生有了美好的情感体验,而且使学生加深对课文的理解,让学生在快乐中学习,在快乐中成长。2、注重了学生的情感体验,这主要体现在朗读指导上。我引导学生用不同的形式朗读感悟文中的对话,加上生动的动画再现,形象的

7、语言渲染,让学生很快进入课文情境中,把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色,去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。3、注重了将语文教学与生活这一大课堂相链接。在学生对课文的内容有了深入体会后,我设计了“你们也是心灵美的孩子,相信在生活中也有许多小朋友帮助过身边的人,让我们来夸夸那些帮助过别人的同学吧!&ndquo;这样一个环节,既训练了学生的说话能力,观察能力,又让学生从身边实实在在的例子中学习助人为乐的精神。但我在教学这一节课时的不足之处也显而易见的。小孩子的好奇心极强,他们平时从未接触过多媒体课件,所以忽然在他们的学习中加

8、入这样的设备,他们抑制不住自己好奇的心理,本身好动的个性更是难以集中注意力,再加上自己本身对多媒体课件的使用较生疏,所以在整节课中,课堂的教学显得不是

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。