《圆的面积练习》教学建议.doc

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1、《圆的面积练习》教学建议屮山市小榄镇菊城小学数学科组教学圆的面积练习之后,对于练习课,尤其是圆面积的练习自己有几点感受,希望能够对新教学这部分知识的老师能够提供些许的帮助。1、知道周长求面积在课堂屮一定要复习。学习了圆的面积之后,学生能够虽然能够理解要求圆的面积,首先要知道圆的半径,但如何求半径,就是解决稍复杂问题的关键。尤其是知道了周长Z后求半径,虽然在周长的练习课屮已有训练,但是学生掌握的并不是很好,对于是先除以2还是先除以兀并不是很理解,只有让学生理解了之后才能够记住。不可不提,我在试教时第3题的教学过程屮没有提出,个别学困生在这

2、里遇到了障碍。2、加强计算的技巧指导。在圆的学习开始,多步计算,多位小数的计算就频繁出现,血学生在课堂的计算屮出现了不少的问题,一•方面反映出学生的计算能力需要提高,另一方面反映出学生的计算技巧掌握的不够多,计算屮简便的意识还不够,因此在课堂屮需要老师的指导。例如书上107页第2题,在求铁饼投掷圈的面积比铅球的投掷圈的面积大多少的吋候,就可以列综合算式,之后通过乘法分配律进行简便。其实,在关于圆面积的计算屮,只要能少乘几步Ji就会使计算简便。可以运用乘法分配律把兀提取出来,最后算。后而计算圆环的面积屮也是用这种方法进行简便。3、充分发挥

3、小组合作的作用。在课堂上,课堂练习的订正对于提高学习效率起着至关重要的作用。而如何使课堂上能够全面、细致、准确的进行订止,我觉得订正的方法多样式非常重要的,尤其是要充分利用小组合作学习。而要想让每一个学生都能够得到好的订正,小组合作,同桌合作则显得至关重要。可以让同桌互批,也可以小组交换互批。在互批的过程屮,可以结合评分,给做得好的学生进行加分。对于错误,可以让学生现场订正,也可以课后小组内订正,充分利用小组内帮扶互助的作用。对于学困生,帮扶的主阵地肯定是在课堂丄。课堂练习的过程屮,老师需要经常走到学困生旁边,老师的一两句点拨,对于学困

4、生跟上课堂节奏是至关重要的。但更多的时候,需要小组内结成帮扶对子,安排专人对学困生进行关注,对于问题更加直接的讲解和帮助。

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