《寻宝记》案例分析.doc

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1、《寻宝记》案例分析1.对于那些标志性特征不明显的图片,胡老师怎么判断是不是自己下载的呢?他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来?答:⑴对于那些标志性特征不明显的图片,胡老师可以这样判断是不是自己下载的:打开“图片收藏”文件夹,在“查看”菜单中选“详细信息”,右“键排列图标”选“修改时间”,这样就可以一目了然地看到哪些是胡老师自己最新下载的图片。⑵为了将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来,胡老师可以这样做:①下载图片时给图片命名,如“旅游资源的种类1、旅游资源的种类2、旅游资源的价值1、旅游资源的价2……”按照下载的种类和顺序依次排列。②新建一

2、个以胡老师命名的文件夹,再建几个子文件夹,根据自己需要将下载的图片分类整理,按图片内容装在以图片内容命名的文件夹中。这样查找所需的图片就会方便快捷许多。2.胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照,有人的照片还把人处理掉了,你是否赞同他的做法,为什么?答:我不赞同他的做法。我认为可以按情况来处理,虽然是纯粹的风景照,但有人点缀使风景更具有活力,如果人物在图片中只是一个衬托作用,并不在凸显的地方,就可以不作处理,这样显得自然亲切;而如果人物太突出,以致会分散学生的注意力的话,则应该把人物处理掉。1.胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中,但是在

3、试放的时候没有声音,这可能是哪个环节出了问题?答:在试放的时候没有声音,出现这种问题可能有如下几种情况:(1)可能是音响没打开;⑵可能是Windows系统音量设置为静音;⑷可能是播放器有问题⑸可能是电脑音量处于静音状态;⑹可能是采集时只采集到了视频信息,没有采集到音频信息;2.胡老师是在百度图片上搜索教学图片,你有没有更快地收集到可用教学图片的办法?答:除了胡老师在百度图片上搜索教学图片外,还可以结合教学内容,用数码相机去拍所需要的景物,制成课件。3.根据胡老师的课程设计,你会怎样选择设计这堂课的课件?请画出你开发课件的流程,包括所设计的课程结构图。答:我会这样来

4、设计:(1)确定选题:确定选题是为了明确具体的教学任务和要求;(2)确定教学目标:应根据课程标准的要求,明确教学目标和教材的重点难点;(3)设计创作脚本:编写脚本是组织信息的第一步,包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划;(4)素材准备:准备好多媒体素材,如文本、图形、图像、动回、苜频和视频等;(5)课件制作:根据预告编写的创作脚本,利用现有的创作工具,如FronntPage>Flash等将多媒体信息进行集成;(6)课件测试:课件制作完成后,必须进行彻底检查,以便改正错误、修补漏洞,有时还要进行更加具体的优化;(7)课件发布:必须有制作信息

5、、使用说明等。了解旅游贵渥的不同种类1确定教学目标『(拿提旅游资遞的特性和旅涛贵漲的价值(气象气攸景观自然景观r水文地理景观生物景观苏州园林连筑呆观曲克三孔人文盘3»文化艺术景观龙门石童克阳楼乐山大佛2素材准备3•素材处理4制作课件那达SS大合多拝性檢游资憑的特征;兰业X可创造性长存性絃游资憑的价值科学文化价值历史文化价值经济价值、5’课件发布2014年6月29日Sunday

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