《对老师负责》教学反思.doc

《《对老师负责》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《对老师负责》教学反思中山市东凤镇同安小学蓝美云有句格言：“实践检验真理”，这节课深深领悟到其道理。现让我来谈谈这节课感受吧。1、遵循学生心理的特点和情感基础用猜一猜的方式，调动学生的兴趣，在学生已有情感和认知基础上，启迪学生新的感受，唤醒学生在生活中的体验，为启迪学生新的学习感悟奠定心理基础。2、通过平常的观察和学情分析，多数学生对老师比较熟悉，但许多学生称呼“语文老师”、“数学老师”，以学科称呼老师，有的同学甚至不知道有些老师的名字。记住老师的名字，正确的称呼自己的老师应该成为每个孩子的生活常识。3、以学生的情感为基础，以学生能够

2、理解的生活为起点，运用学生生活世界中的直接经验为课程资源，为学生提供自由言论的氛围。借学生已有知识经验，激发学生对教师发自内心的道德情感。4、以学生生活经验中的观察为基础，平常学生更多的是了解到老师上课，批作业，还有学生看不到的，通过调查学生会有史多的发现和感悟。预设调查活动方式，指导学生调查，汇报调查发现基础上，促进学生认知的有效生成，引导提升学生的感受和认知。5、不希望用灾难来考验一份情感，但是这些平凡的教师在灾难面前真正经受了对师魂的考验。对于学生來说，他们对师生情感有一定的认识，但是他们也许还不懂得这样平凡而伟大的师爱。在基于

3、学生观察、调查生活的认知、体验、感悟的基础上，推动情感的升华，对师爱产生更高层次的感悟和思考。6、启迪学生的回报意识，在采访过程中，先给学生一个基本的引导和示范，在学生亲身实践的基础上总结采访经验，这样给学生一个能力的过程，提高具体的实践能力。学生在采访过程深入感受老师的关爱，检验自己对老师的情感，从而辨析了自己的道德彳亍为，使课堂的道德认知，真正提升为生活的智慧和道德行为。