《毛毛虫的花衣裳》教案及反思.doc

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1、《毛毛虫的花衣裳》教案及反思《毛毛虫的花衣裳》教案及反思何菁霜教学目标1.体验以AB为单位的重复排列。2.能根据半范例扩展AB模式。3.在活动中能按规则边操作边讲述。教学准备1.活动单1A、1B《毛毛虫的花衣裳》、多用插板、底卡2《跷跷板》。2.图案印章（星星、小花、西瓜、苹果）若干，印台若干。教学过程%1.情境导入1•介绍情境，引出问题出示活动单1A《毛毛虫的花衣裳》，教师：“大家看看这是谁呀？（毛毛虫）毛毛虫今天要去游戏场，它想穿件花衣裳去，可是它的什么很长，穿了一半就穿不动，小朋友，你愿意帮助毛毛虫穿花衣裳

2、？”2•观察模式，发现规律教师：“毛毛虫的花衣裳是什么样的？已经穿好的衣服上有什么图案?大家一起读一读，星星小花，星星小花，那接下去该穿什么图案的衣服?大家一起试着说说看。”1.交代规则，学盖印章教师：“今天的这活动名字叫'毛毛虫的花衣裳'。（出示图案印章，边演示边交代方法）我们要用图案印章来做花衣裳，盖印章的时候大家要注意，要先把前面的图案连起来说一说，再想一想下一个是什么图案,选什么印章。看看这里要选什么图案的印章呀？（星星）好，我们选出星星印章、大家跟着我做。（请幼儿跟着模仿动作）先在印台上蘸一下墨，然后对

3、准活动单用一点力盖下去,再轻轻提起来一一星星盖好了，就是这样,接下来是什么图案?记住，一直到把它的最后一节身体盖完。”教师：“做完的活动单要用你的活动夹夹好带走，印章要还回原处，如果做完一张还想再做，可以再拿一张新的活动单。”2.介绍相关组活动教师：“毛毛虫正在准备花衣裳，我们去游乐场再看看吧。”出示底卡2《跷跷板》：“哎呀，这里的跷跷板还没有完工呢。你能不能把跷跷板赶紧做完呀？”教师指着底板上部的跷跷板：“上面这个跷跷板有什么颜色？是怎么排的？（引导幼儿一起读）红黄、红黄。你能根据前面的颜色规律选插钉,接着插完

4、吗？”指着底板下部的跷跷板：“看看下面的跷跷板有什么颜色?是怎么排的?你会接着往下插吗？”教师：“做跷跷板的时候,要先把前面的颜色连起来说一说，然后想想下一个时什么颜色、选什么插钉，一直要把跷跷板的所有洞洞全部钉完。大家会做了吗？”教师：“小朋友，今天我们可以先玩自己组的游戏，玩过后，把材料收拾好再换到另外一组去玩一玩。”%1.分组操作1.分组操作教师：“请小朋友轻轻搬椅子回到桌边，把椅背上的活动夹戴在脖子上就可以开始活动了。换组前要收拾好自己的材料，做好的活动单要夹好带走。”2.观察指导巡视两种扩展模式的活动，

5、观察幼儿在操作中的材料选择和操作策略，分析幼儿的发展水平，了解他们是否独立扩展AB模式。在'毛毛虫的花衣裳'组，教师可用毛毛虫的口吻提示幼儿进行AB模式的扩展，如：“看看我的花衣裳接下去是什么图案呀？””我衣服上的两种图案是怎么排的？读一读，然后帮我接下去印完好吗？“”盖一个就要换一个印章哟！”3.提示常规鼓励幼儿做完一组活动后，收拾好材料在和其他幼儿交换活动，特别要提醒，做完的活动单要用自己的活动夹夹好带走，印章要还回原处。%1.交流评价1.整理提示幼儿活动结束了，请幼儿把活动单夹好挂在自己的脖子上，收拾其他材

6、料并送到指定处的学具筐里，保留个别幼儿“跷跷板”出错的操作结果。2•交流集中幼儿，教师：“今天哪些小朋友帮毛毛虫盖花衣裳了？请把活动单展示给旁边的小朋友看看，图案盖得对吗？”出示排列有错误的跷跷板，教师：“看一看，这个跷跷板上的插钉排得对吗?我们一起按顺序说一说插钉的颜色（如:黄绿、黄绿、黄绿...），对吗？哪里错了？可以怎么改呢？教师和幼儿集体纠错。3•评价教师：“今天哪些小朋友时一边玩一边说的？”“有那些小朋友是收好自己的游戏材料后再换组的？”轻幼儿将活动单收到自己的作业袋、收纳橱或抽屉，保存下来,作为数学学

7、习的档案。结束活动。