《纸船和风筝》课后反思.doc

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1、《纸船和风筝》课后反思回顾《纸船和风筝》这节课，总结经验：如果说这节课有点滴成功之处，总结经验使我得出几点体会：1、首先潜心读课文，静下心来做读者语文课耍上出语文味儿，就是要引领学生在语言文字中徜徉，教师首先就要做一名潜心的读者，把文章读懂、读透。有了自己的理解,才可能考虑教给学生什么，才可能考虑怎样去教。这篇课文虽然是一篇童话，对于成年人来说浅显易懂，但是其中也有许多可挖掘的深处,而这些点正是理解文章主旨的关键。所以，我在备课前，反复读文大约三十几遍，才开始考虑其它。2、引导学生进入课文情境学生学习课文，必须耍进入情镜，如果他的情感游离于课文之外,最后得出的结论不是

2、发自内心的感悟，而是所谓“穿靴戴帽”，喊高调，学生的语言能力没有得到真正的发展，语文素养更不会扎扎实实地提咼。反思这节课，自己在教学中也存在着一些问题：1、课堂驾驭能力仍需提高就这节课来说，学习第三自然段时有一个问题，松果明明是小熊不爱吃的，可是它收到了松鼠送来的松果，为什么还乐坏了？这个问题在预设中，我考虑学生有可能想不到，所以提出来，但是我没想到学生答不出來，课堂上大约有五六分钟左右围绕这一问题讨论。在发现学生有问题后，教师应该迅速做出反应，调控自己的教学。比如:当吋追加一个问题：你就是小松鼠，你为什么只送小熊松果，不送别的？接着学生的回答再点评提升：你把自己最爱

3、吃的松果送给了朋友，真是实心实意啊！这样学生的弯路会走得少一些，课堂效率也会更高。2、课堂教学语言需耍进一步精炼看过录像，我感觉自己在教学语言方面注意了要精炼，这与认真备课充分准备有关。但是还有一些地方出现随意性语言，不够精炼，在今后的教学中一定提高意识，注意语言精练。评肖琼的课肖老师作为年轻教师，刚刚踏入语文教师的行列，但是她的悟性很强，自身教学素养很高。这节课，肖老师认真研读教材，反复琢磨,一遍又一遍地修改、试讲、完善，课上得很成功。优势：1、对教材深入理解，能够深入浅出地引领学生学习语言，写好汉字。低年级语文课的主耍任务就是读好书、写好字，养成好习惯。肖老师的课

4、在这些方面体现得很充分。她注意培养学生良好的课堂常规，包括读书、写字的姿势，包括边听边思考的习惯。从学生当堂反馈来看，朗读效果确实发生了变化。学生由一开始的磕磕巴巴，读到后来能把字音读准，把句子读通，许多学生还能做到有语气、带表情朗读。这些都源于教师认真备课，对教材、学情有正确的把握。更体现出平时肖老师一直在这样认认真真、扎扎实实地培养学生，功在平时。不足：1、在教学节奏方面，需要调整。课堂有密度，更要有内在的节奏，靠老师去感悟、去调控。比如教师的语速快慢适当，教师的语调高低讲究抑扬顿挫，教师的教态、表情根据课堂实际变换。肖老师的课注意到了低年级孩子的特点，放慢语速，

5、但是感染力欠缺，还需要用表情、语调、体态语言调动孩子的积极性。2、有“走教案”的倾向教学预设是课堂教学的关键，但是它只是对自己教学的一个设想，真正目的不是完成教案，而是学生真正得到发展。学生的反应是教师应该关注的，在课堂上教师是在与学生交流，顺处推进，有问题处及时调控。张京利