《雪儿》课后反思 西南师大版小学3年级语文上册教案课件.doc

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1、《雪儿》课后反思我觉得在教学《雪儿》时，首先应该是让学生对这只信鸽有着同情的心，同时我们应该为小作者珍爱生命的美好心灵而感动。首先，了解雪儿来Z前小作者的孤单无聊；接着感受小作者对雪儿的怜爱；再由爸爸的话想像雪儿在蓝天飞翔承当信使的样了。在反复朗读屮引导学生体会小作者在与雪儿相处屮口益增强的感情，同时也融入H己对雪儿的喜爱Z1W。此时，不免产生疑问：如果雪儿飞走了，伤还没有好的我还会怎样呢？学生自己不觉思考，为什么“我”要放雪儿走？这时也激起学生的思想斗争。学生由生疑而生辩，开启探究性思维。在白主探讨屮“啊，我为雪儿欢呼！”“蓝天才是你施展本领的地方。”成为关注的

2、焦点。了解到“我”对雪儿，对白由，对健康的热爱，不解就消失得无影无踪，情感进一步提高。也由衷地为小作者尊重生命的行为、纯洁美好的心灵而喝彩。其次，对于木课的词语我在教学都能够穿插讲解完，虽然方法不够新颖但基木上还是能够完成这一项教学任务。不足的是对课文的把握不是很好，有点被学生牵着鼻子走，还有就是在朗读的培养上没有能够坚持下来，在木课屮朗读这一块就相对于要欠缺些。