【推荐-教案】《花钟》第一课时教学设计及反思.doc

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1、《花钟》第一课时教学设计及反思第一课时设计意图：新课标指出：第二学段的阅读耍求是：“积累课文中的优美词语精彩句段，以及在课外阅读和生活屮获得的语言材料。”而阅读是个性化的行为，教师更要充分尊重学生对文本的独特体验。以及对文本的感悟与理解。在本课设计中，我以读为本，引导学生在读中积累词句，在读中感悟、在读中品味与内化，然后进行迁移运用，从而提高每一位学生的语文素养。课时冃标：1.会认第1自然段和第3自然段中的生字新词。2.正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。3•

2、读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。教学重、难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。尝试用不同的方式来表达同-种意思。教学过程:一、欣赏猜谜，激趣引入（一）欣赏积累1.语言叙述：同学们，说起美丽的鲜花，那是我们都喜爱的。下面就让我们一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（板书：花课件播放：各种各样的花）2•你能用一个词语或一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（学生自由谈感想，感受花的美）3.老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？指导有感情地朗读句子4.

3、这句话里一连用了三个描写花的四字词语，你还知道哪些描写花的四字词语呢？（学生交流）5•老师也收集了一些，送给你们读一读。（课件出示，齐读）（二）猜谜激趣1・欣赏完鲜花，再來猜一则谜语课件出示谜语：一匹马儿三条腿，口夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。2•教师读谜面，学生猜谜。（板书：钟）3•今天我们耍学的可不是一口普通的钟，而是一口——花钟。（读题）二、整体感知，感悟题意。花钟是什么样的呢？赶紧打开课文，找一找，划划。1.出示学习要求：（1）读通课文，课文中难读的地方多读几遍。（2）边读边圈出课文中的

4、生字，把它们读准确。（3）思考：课文中向我们介绍的花钟到底是什么样的？1.根据要求，自主学习。3•生反馈要求（3）（生交流）4•刚才他回答的内容是第几自然段的？5•出示最后一段文字（1）学习本段中的新词：花圃大致（2）第一句长句朗读指导。（3）看花钟怎么知道时间呢？（4）齐读小结过渡：只耍看看什么花刚刚开放，就知道大致是儿点钟，这太不可思议了。美丽的“花钟”±到底是有哪些花呢？这些花又是什么时候开放的呢？自由读课文第一自然段，边读边划岀来。三、品读首段，感知写法