三年级数学上册《搭配的问题》教学反思.doc

《三年级数学上册《搭配的问题》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《数学广角一一搭配的问题》教学反思阜沙中心小学吴焕敏《搭配的问题》是人教版三年级上册第九单元“数学广角”的内容，是日常生活中应用比较广泛的数学知识。教材中的主情境是是“配衣服”，内容取材于生活，本节课的教学是在学生已经接触了一点排列与组合知识的基础上进行的。在教学本课的过程中，通过这一情境活动的逐步深入，训练学生有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识；学生在动眼、动手、动脑、动口的活动中，了解了简单的排列的知识。衣服的搭配、早餐的搭配、路线搭配、两人合影等是学生身边经常接触到的，通过这几个活动，不

2、但巩固了所学的知识，而且联系生活实际，使学生体会到学习数学的意义，体现了数学的应用价值。本节课的教学中，通过组织学生参与“摆一摆”、“连一连”、“写一写”、“画一画”、“猜一猜”等数学活动，充分调动了学生的多种感官协调合作，感悟了新知，发展了数感，体验了成功，获取了数学活动经验,真正体现了学生在课堂教学中的主体作用。总之，我想让学生在轻松愉快的活动中，理解搭配的思想方法。然而，课堂教学是一门遗憾的艺术，本节课的教学实践中，也存在着问题：首先就是目标的把握，还是有点没拿准，比如，耍不耍引导学生计算一共有几种搭配的方法。在备

3、课的过程中，我与其他老师也探讨过这个问题，如果要学生掌握算法的话，那么就要引导学生发现规律,然后再总结算法。但是这样在时间安排上就得调整，难度也会提高，估计一部分学生会有困难。其次，在教学例1的时候，虽然我一直在有意识地强调要先确定一种事物，但实践屮，孩子还是没有很好地建立起这个有序的思考过程，所以在做题的过程中，仍有学生不按顺序搭配，出现遗漏和重复的现象。造成这个后果的原因还有一个就是因为借班上课，对学生不熟悉，特别是操作课，课堂气氛很热烈，优生会抢着演示、发言，有意注意差一些的孩子就成了观众和听众。所以，让学生如何踏

4、实地上好一节课，也是值得我认真思考的一个问题。