优秀获奖课件—桃花源记.ppt

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1、桃花源记陶渊明学习目标1背诵默写课文2积累文言词语3正确理解作者的理想关于理想你知道他们的理想吗?毛泽东:周恩来:孙中山:范仲淹:陶渊明:关于标题和作者桃花源:作者心中的理想社会.记:古代的一种文体作者介绍:见注释.补充:号五柳先生,世称靖节先生,典故:不为五斗米折腰.本文是作者《桃花源诗》的序言,属于诗序请大家听老师朗读,感受一下诗中描写的理想社会是什么样的.陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过

2、起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。作者简介从课文题目中，你能联想到一个什么成语？世外桃源课文中的桃花源是一个（）的地方？桃花源诗赢氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肄农耕，日如从所憩。桑竹垂馀荫，稷菽随时艺。春蚕收长丝， 秋熟蘼王税。荒路暖交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有馀乐，于何劳智慧？奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。借问游方土，焉测尘嚣外。愿言蹑轻风，高举寻吾契。

3、整体把握1朗读课文,按照[发现][访问][离开][寻找]的时间顺序复述课文.2作者理想中的社会是什么样的?你怎样看待作者的理想?和你附近的同学讨论交流.3结合注释,运用[组词][替换][保留][加减]法翻译课文文中描写桃花源景色的句子有哪些？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。幽美文中描写桃花源村民生活的句子有哪些？其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此

4、人，咸来问讯。祥和好客好客、好奇与世隔绝,与世无争好客对外界生活不满淳朴自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。余人各复延至其家，皆出酒食。此中人语云：“不足为外人道也。”思考一下，下面的句子说明了什么？缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林…………寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥……闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一种美好境

5、界，一种对现实生活不满的精神寄托。问题梳理1通假字2古今异义字3出自本文的成语4第一段写景的作用5第二段描写桃源人生活环境的句子6第三段桃源人为什么大惊?哪些句子看出他们热情好客?他们叹惋什么?为什么不让对外人说?7第三段省略了很多对话,请加以想象补充8第一段结尾和第二段开头用陆游的诗,第三段用孟浩然的诗怎么说?9第四段渔人做了标记却迷路是何用意?10结尾写刘子骥有何用意?拓展延伸1了解作者,必读此文,请欣赏作者的自传,听过以后说说作者的三大爱好.2作者的诗歌名句:采菊东篱下,悠然见南山奇文共欣赏,疑义相与析盛年不重来,

6、一日难再晨及时当勉励,岁月不待人课文中的桃花源是一个宁静安乐、虚无缥缈的理想社会小结课文按照时间顺序叙述了渔人发现访问离开寻找桃花源的过程,描写了桃花源优美的风光和人民安居乐业的景象,表达了作者的社会理想,表现了作者对当时黑暗社会现实的不满和批判.作者的理想反映了人民的愿望,是积极的;但是他的理想带有明显的复古倾向,不符合社会发展潮流,很难实现.回家作业：1、完成课文后的练习。2、背诵全文。