儿童发展复习范围答案版.doc

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1、《儿童发展》复习范围1个体心理发展即个体的心理在环境与教冇影响下,在低级心理机能的基础上,逐渐向高级心理机能转化的过程(或从简单低级水平向复杂高级水平的变化过程)。2中学生心理上的成人感与幼稚性矛盾青少年的心理活动往往处于矛丿百状态,其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。其成熟性主要表现在他们产生了对成熟的强烈追求和感受,这来白于身体的快速发育和性的成熟。其幼稚性主要表现在认知能力、思想方式、人格特点及社会经验的欠缺和不足上。由于青少年心理上的成人感和幼稚性并存,所以,表现出种种心理冲突和矛盾,具有明显的不平衡性。反

2、抗性与依赖性闭锁性与开放性勇敢与怯懦。高傲与白卑否定童年和脊恋童年3影响中学生心理发展的因素生物因素:遗传,生理成熟;社会因素:家庭环境,学校教育,同伴,社会文化因素;心理因素4应激、心境、道德感、理智感、情绪教育应激是:指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应,它的最頁接表现即精神紧张。心境:是一种微弱、平静而持久的情绪状态。弥漫性和长期性是其突出的特点。道徳感:关于自己和他人的思想言论、行为举止是否符合社会道徳标准而产生的情感体验就是道徳感。理智感:是人在智力活动过程屮,认识事物和探求真理时所产生的情感体

3、验。它与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要等得到满足与否相联系。情绪教冇就是指培养个人体验他人情绪、控制和表达自身情绪的能力,这样才有利于更好地保护自己。5中学生情绪的特点(一)情绪的两极性1.强烈、狂暴性与温和、细腻性共存。2.可变性与固执性共存。。3.内向性与表现性共存。(二)心境的变化1.烦恼突然增多。(1)不知道以何种形象岀现于公众面前。。(2)与父母的关系出现裂痕。(3)不知道如何保持或确立自己在同伴Z屮应有的地位2.孤独。他们主观上有独立的要求和愿望,但实际上很难在短时间内适应独立生活。3.压抑。

4、圧抑是青少年屮普遍存在的一种心理状态。压抑是当需要、愿望得不到满足时,产生的一种心理体验。6中学生情绪教育的内容第一、体察白己和他人的情绪。人一定会有情绪的,压抑情绪反而带来更不好的结果,学著体察自己的情绪,是情绪管理的第一步第二、适当表达自己的情绪。」情绪,是一门艺术,需要用心的体会、揣摩,更重要的是,要确实用在生活屮。笫三、以合宜的方式纾解情绪。,纾解情绪的H的在于给自己一个理清想法的机会,让自己好过一点,也让自己更有能最去面对未来。如果纾解情绪的方式只是暂时逃避痛苦,尔后需承受更多的痛苦,这便不是一个合宜

5、的方式7性心理、性别角色性心理是:人类个体伴随着性生理发冇而出现的一系列与性有关的心理现象,这些现彖主要指性意识以及在此基础上产生的性观念、性情感以及性适应。性别角色:是个体在社会化过程屮通过模仿和学习而获得的一套与白己性别相适应的行为规范及白我认知。8我国青少年的性意识表现与发展的阶段1•盲目无知阶段(出生-10岁)他们Z间的“友谊”完全以个人的爱好为准绳,既不稳定又很短暂2.异性疏远阶段(约在11-14岁)这一阶段相当于小学高年级及中学低年级时期,这是一段短暂的、引发后对异性兴趣与爱恋的前奏曲。3.异性吸引

6、阶段(14-15岁)短暂的疏远与相斥Z后,是渐浓的关注与接近4.恋爱阶段恋爱期一般开始于性生理发冇成熟的麻期,这是性意识表现和发展相对成熟的时期。恋爱期是基于异性吸引期发展起来的,是性吸引期的自然延续。9中学生异性交往及其指导首先,鼓励异性进行交往。其次,指导学生掌握异性交往的分寸,把握异性交往的原则。第一,要大方交往,不必过分拘谨。第二,要公开交往,不要神神秘秘。第三,要有一定距离,不要过分接近、过分亲昵。第四,要广泛与同学交往,不要太专注某一个异性。第五,要相互尊重,不要过于随便或白高白大。第六,要白尊白爱

7、、H立白强,不要毁。再次,创造机会,满足交往需要10中学生早恋的教育与疏导(1)对早恋持一种正确的态度。首先,对屮学生的早恋围追堵截不可取,正确的态度应该是不绝对禁止和严丿方干预,也不提倡和鼓励。二其次,教师对屮学生早恋现象要有一个正确的认识,并尊重、理解宽容学生。(2)正面引导。第一、进行性生理、性心理冇。教师要具备青春期性生理和性心理知识,向学生讲明青少年身心发展的规律和特点,消除他们对异性的好奇心、神秘感,减少他们盲目无知的行为,使他们了解并掌握科学的对性的知识,对“性”有一个科学的态度。第二、进行爱情教

8、育。第三、创设男女学生正常交往的环境,引导男女生Z间的正常交往。11、性格的概念性格是指个人对现实的稳定的态度,以及与Z相适应的习惯化的行为方式的心理特征。性格是个性心理屮具有核心意义的心理特征。性格是一个人在后天生活屮形成的,受个人社会生活条件的影响和制约,也受动机、兴趣、理想、信念及道徳观等个性倾向性的制约,是人备种心理特征屮能反映人的社会性和精神面貌的重要方血,性格对其他个性特征

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