农村初级中学小班化教学模式的研究示例.doc

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1、课题研究开题报告福建省连江县晓沃中学课题研究组一、课题名称:《农村初级中学小班化教学模式的研究》二、课题的提出随着素质教育逐步成为当今教育的主流,课堂教学也呈多样化发展。当今的教学提倡面向全体、尊重个体,重视师生、生生Z间学习和情感的互动与交流。但如果班级的学生数太多,不但难以让教师兼顾到全体,同时也会影响到对学生个体差异的关注,也不便于学生的分组讨论与合作。另一方而,冃前农村初级屮学的生源都普遍在减少,有的甚至因此面临着被撤并的危机。这种情况下,小班化教学将会成为今后农村初级中学教育的一种趋势。它

2、不但可以缓和生源上的危机,而且也能够使学生与教师有更多的个人接触,同学Z间更容易合作与交流,有利丁•培养学生的合作意识,激活他们的动力,有利丁优化课堂,提高教学效率。而是否有一个适合农村小班化教学的模式,是关系小班化教学成败的关键,因此对其研究势在必行。春秋时期,我国伟大的教育家孔子就提出了“因材施教”的教学主张,在二十世纪九十年代,国内外一些学校也在对小班化教学模式进行一系列尝试,并积累了一定的经验,这些经验将会成为我们研究小班化教学模式的一个借鉴依抑。但我们发现,由于历史阶段的教育资源、师生比例

3、、经济条件等局限性,小班化教学并没有很好推广及应用丁农村学校,其良好的效果更是无法充分地发挥。因此,冃前人们对小班化教学的研究还仅仅处于起始阶段,对它的认识与研究,还有许多可挖掘的空间,本课题值得研究。三、研究的理论依据1、教育学理论表明:教育应该以人为本、面向全体、尊重个体,尤其耍尊重和发现每个学生的积极因索,尊重和爱护学生的个性,珍视学生的独特的感受、体验和愿望。2、《新课标》的设计是面向全体学生、着眼于学生全面发展的需耍的。它提岀了全体学生通过努力都应达到的基本冃标;同时也有较大的灵活性,以适

4、应不同学生的学习需耍,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。3、心理学理论告诉我们:每个人(特别是中小学生)都渴望参与、渴望受到关注与肯定,只有这样,他们的主人翁意识才能不断地增强。4、学科教法理论:不同的学科都有适合他自己的不同的教法,无论是分组合作探究还是实验等教法的尝试,却耍根据学科的特点和需要进行灵活操作。以上的这些理论将会是我们研究木课题的依据。四、研究的目标1、通过实验班(小班化)与普通班教学的比较,了解不同的教学模式会给学生的学习带来哪些不同的效果。2、探索并形成比较适合农村初级屮学小

5、班化教学的模式,积累一定的教学经验,为今后学校在这一方而的全而实施与推广,提供一个可行的理论与实践依据。3、促进教师教育观念的转变,提高教师的素质,使教师的理论水平、业务能力、研究技能都上一个新的台阶。五、研究的内容、研究的方法、实施的步骤1、研究的内容(1)小组的划分和座位的排列根据教学的实际需要,不同学科的不同特点来分组和编排座位,如:对称型、围坐型、品字型等,以达到增加师生Z间、学生Z间的交往密度,缩短彼此间的距离,提高学生的个体活动频率,加强合作的气氛的冃的。(2)教师的言行、情感和角色的把

6、握转变教师的角色与观念,建立新型的平等的师生关系,尽量用亲切、诚恳、商讨、建议、引导等语气与学生讨论问题,平时教师要正确对待学生的个别差异,尊重学生的想法,花更多的时间去深入关注和了解学生,与学生进行聊天式的交流,使每位学生都能产生美好的感觉。(3)分层教学,因材施教以客观存在的学生的个体差异为前提,根据学生的学习能力、学习水平、学习风格来分层,对他们提出不同的耍求,并采用不同的方法与对策进行各方而指导,让各个层次的学生都能尝到学习的乐趣和成功的喜悦(4)个性化教学,使师生、生生间产生有效互动与交流

7、把学习权还给学生,提倡自主、主动、自我教育的精神,要求人人祁能大胆表达,让每个学生都有参与体验学习和张扬个性、表现口我的机会。同时,还要加强师生Z间,尤其是生生Z间的合作与互动,注重信息的反馈,对学生遇到的问题进行及时地点拨、解惑、释疑,使学生对知识与技能的理解和掌握更准确、更完整、更深刻。2、研究的方法:(1)调查研究法:采取谈话、问卷等方法,了解学生的学习状况并及吋反馈信息,以便对方案的实施提供依据并进行动态调整。(2)文献研究法:通过著作、报刊、杂志、网络等各种渠道,了解实践的研究状况,吸收和

8、借鉴先进的理念,及时洞悉研究的最新情况,给课题实验与研究以有力的指导,从而明确我们的研究方向,缩短研究的周期。(3)比较研究法:设立课题研究的实验班级,按照小班化的模式进行教学,并把它与非实验的班级在各方面情况进行比较,经过讨论总结,形成有效的经验。(4)个案研究法:对部分学生进行个別化教学和一对一的辅导,以达到提高效率的冃的。3、实施的步骤第一阶段:申报阶段(2008年10月)学校成立课题研究机构,本课题组成员集中撰写开题报告,做好申报工作。第二阶段:准备阶段(20

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