怎样对待教科书上的练习题.ppt

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1、怎样对待教科书上的练习题？(1)题量1.练习题的修订原则以每节课文授课的课时量来确定练习题的数量。如果预计1课时完成的课文，其练习题的题量大体为30－40分钟（指中等学生完成的时间）。如果该课文预计2个课时完成，练习题数量为60－80分钟。用做题时间（而不是题目数量）来衡量练习题的题量有利于均衡学生的课业负担。一、了解练习题的修订过程和特点(2)知识、技能要求1.练习题的修订原则练习题应体现课文全面的知识与技能要求。设计练习题时，先根据课文内容确定各个题目的“内容要点”，再根据各题目内容要点确定各个题目，以避免练习题内容的缺失和重复。因此，本次修订，反映基础知识的题目将会得的一定的补充。一、

2、了解练习题的修订过程和特点(3)难度和难度因素1.练习题的修订原则控制练习题的总难度，练习题应体现《课程标准》的要求，不把过难的题目放进练习题。追求有价值的难度因素：慎用心智技能过高的题目；避免过于繁琐、过于综合的题目；提倡通过“灵活”来体现题目的难度，提倡通过联系实际（审题时的转化）来实现题目的灵活。一、了解练习题的修订过程和特点(4)题目的形式1.练习题的修订原则继续发扬新教科书题目形式多样的特点，体现《课程标准》不仅具有终结性知识目标、同时具有体验性过程目标的特点。但注意体现过程性目标的题目应该具有很好的可操作性，解答行为不仅多样、而且具体、有效。删去比较空洞、可操作性不够的体验性题目

3、。一、了解练习题的修订过程和特点(5)处理好跟中考的关系1.练习题的修订原则●把新课练习视为中考备考习题教学的前一阶段，把中考所需要的各种能力全面地渗透在练习题中，以“新课”和“总复习”两个教学阶段的视角，来思考教材练习题的功能和作用。●通过循序渐进的过程逐步提高学生的解题能力，注意八上、八下、九年级教材解题能力要求的递进。●把解题能力和提高学生的素质结合起来，通过全面提高学生解决问题的素质来提高解题能力，提倡有价值的难度因素，而不是采用“综合性难题训练”的模式。一、了解练习题的修订过程和特点(6)正确对待开放题1.练习题的修订原则●继续发扬新教材设置多种类型的开放题这一亮点。●对所有开放题

4、进行横向规划，既要覆盖全面的类型，也要避免简单重复，防止贴标签，做到真正有效。●开放题是课后练习题的合理组成部分，开放题的完成时间也纳入每节课题量控制的计算范围，因此需要对每个开放题的任务范围和完成方式的可操作性进行斟酌，对原有112道开放题是否保留、修改或删除作总体布局，使开放题能真正得到教师的重视。●所有开放题都要设计书面回答的内容。一、了解练习题的修订过程和特点一、了解练习题的修订过程和特点(1)成立练习题修订研究小组2.练习题的修订程序(2)对每类、每道开放题的修订进行总体规划规划(3)按合理的流程完成练习题的修订程序修订老师提出每节课文后面练习题的修订框架修订组长对所有框架进行审核

5、，提出反馈意见修订老师斟酌反馈意见形成练习题的修订初稿修订小组集体讨论练习题初稿，提出修改意见修改讨论稿，组长统稿。责编微调，主编审核(1)每节课后练习题的总量更加合理、均衡3.修订后练习题的特点(2)内容与教材更贴切，既无知识缺漏，也不简单重复(3)题目注重培养解决问题的能力，有利于中考(4)弘扬有价值的难度因素，提高素质与提高分数相结合(5)开放题可操作形明显加强，其有效性得到提升(6)发掘了练习题对知识的建构功能一、了解练习题的修订过程和特点二、怎样对待教科书上的练习题(1)纠正“重视教辅练习、轻视教材练习”的错误倾向1.正确认识教科书练习题的地位和作用(2)认识物理教科书练习对中考、

6、高考的意义二、怎样对待教科书上的练习题(1)纠正“重视教辅练习、轻视教材练习”的错误倾向1.正确认识教科书练习题的地位和作用(2)认识物理教科书练习对中考、高考的意义2.怎样对待教科书上的练习题(1)首先，重视对教科书每个练习题教学目标的落实(2)在落实教科书练习题教学目标的基础上，根据具体情况，补充适度的同步练习题。