愉快授课、快乐学习.ppt

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1、深刻理解我校—“愉快授课，快乐学习”的教育理念，努力提高教育教学质量！——北华学校新教师培训讲座周完锁一、愉快授课我对愉快授课的理解是这样的：老师能够在身心愉悦的心态环境下，从事诸如：备课、上课、辅导、批阅作业、组织课外活动等一系列教育教学活动。一）、如何做到愉快授课？要想做到愉快授课，首先应该明确从事教师行业的群体可分为哪几类“小群体”，他们分别有什么样的心理特征，他们从事教师职业的目的是什么。教师的类别教师大致可以分为三类：最崇高的、最受学生及其家长尊敬、爱戴的——教育家（15%）；中性的、学生及其家长不温不火的、混饭的——教书匠（80%）；学生及其家长及其反感、校长老师不屑一顾的——教育

2、痞子(5%)。二）、只有教育家才能“愉快授课”教育家教育家要有自己的一套教育理念，在教育学术领域有一定的成就，在教育实践中有突出贡献，在教育领域有较大的影响力，其在教育方面所立下的丰功伟绩永远为世人敬仰。教育家的特征：教育家是“学为人师，行为世范”的杰出人士；是实践教育的杰出人士。教育家的文化价值是开启人类心智，提升时代的思想境界。教育家，应具备思想理论、实践风格、道德与办学成就等四方面的条件。第一，教育家应具有远大的教育理想和目标，潜心研究和善于发现教育中的问题，并形成自己独到的教育思想和理念。作为教育家，对教育问题一定要有独到的思想和见解。第二，教育家应具有长期的教育教学实践经验，勇于探索

3、，形成鲜明的特色和风格。第三，教育家应具有高尚的人格魅力，热爱学生，尊重学生，受到学生的广泛拥戴。教育家与其他很多的“家”的重要区别就在于较高的职业道德要求，教育家一定是真正地热爱教育、热爱学生的，这种爱越是深厚、越是无私，就越会赢得学生的爱戴，对学生的影响就越深远。第四，教育家应具有卓越的人才培养或办学成就，并产生较大的社会影响。教育家应有社会公认的教育成就才称得上“家”，新时期的教育家不仅要有教育心，而且要有社会责任心，要把教育的理念扩散到整个社会，以先进的教育理念引导全社会的发展，同时争取全社会对教育的支持。教育家与教书匠的区别教育家和“教书匠”的本质区别在于，教育家能认识并达到使受教育

4、者沿着正面方向全方位发展的目的，而“教书匠”仅仅以用某些手段把所掌握的知识和能力传授给学生为目的。教育家眼中看到的和心中想着的是学生，传授知识和能力仅仅是他育人的一个手段，而“教书匠”眼中看到的和心中想着的是知识，学生仅仅是他传授知识时所需要的对象。一名教育家应爱岗敬业、志存高远、淡泊名利、潜心育人，以求真务实、富有开拓精神的实践，以自身的人格魅力、学识魅力和有效工作赢得广大学生和全社会的尊重。三）、一个教育家对他从事的教育事业是不会不心情愉悦的，我们学校提出的“愉快授课’就是在呼唤教育家，我们渴求教育家式的教师；我们上千双无助的孩子的眼睛告诉我们——他们期盼教育家式的老师！四）、参加培训的新

5、教师们：你们大都是学士，本科生。再上一两个台阶就是硕士、博士，硕士博士就是专家了。硕士、博士只能是教育理论家，而你从今天开始，在我们北华将朝着---教育家的崇高而伟大的目标迈进！五）、北华学校是成就教育家的最好平台，北华学校的学生最尊敬、最崇拜教育家式的教师！大家知道：考入清华、北大的优秀学生虽然尊敬老师，但他们和他们的家长是不买老师的帐的！他们就聪明！！！北华的学生是晋城一中、二中、三中、泽州二中、三中、高技录取后，第六批次录取的学生。他们大都是潜能生，潜能生的转化、开发才是最值得研究的教育问题，也是教育难题！最能出教育研究成就的！所以，这里才是产生教育家的最好平台！如果大家都有一定教育理想

6、——成为教育家！那你的身心是不会不愉悦的，你绝对会“愉快授课”的。六）、体验成功的喜悦，实现自己的人生价值老子主张：无为而治当你愉快地、不知不觉地在教育家成长的道路上前进时，你就实现了你的人生价值，你的社会价值也得到突显！如果我们把我们的劳动力比作商品，我们的价值的体现将使我们劳动力的价格不菲。当你问工资多少时，我不能问你的价值。你的价值只能在成长中突显！用自己的大脑、双手书写自己人生最美的篇章！«国际歌»里唱的好：从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，为了人类的幸福全靠我们自己！新老师们：希望你们用在大学学习的教育理论知识，通过在北华的教育实践，形成自己独特的有教育思想、理念的教学方法，努力

7、有所成就，实现自己人生价值。同时，为北华学校创造很好的社会效益。到那时，你不只是“红梅”—她在丛中笑。也会给自己带来很好的经济效益。你也不会再问我：劳动力价格几何？我工资几多？二、快乐学习春夜喜雨(杜甫在唐肃宗（李亨）上元二年（761）春天，在成都浣花溪畔的草堂时写的)。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晚看红湿处，花重锦官城。给我们什么教育启示呢？叶圣陶喻教