青岛版小学六年级科学上册《生物的启示》课后反思.doc

青岛版小学六年级科学上册《生物的启示》课后反思.doc

ID:52042167

大小:55.00 KB

页数:2页

时间:2020-03-22

青岛版小学六年级科学上册《生物的启示》课后反思.doc_第1页
青岛版小学六年级科学上册《生物的启示》课后反思.doc_第2页
资源描述:

《青岛版小学六年级科学上册《生物的启示》课后反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、《生物的启示》课后反思这节课是青岛版《科学》六年级上册的内容。本课主要是让学生了解仿生过程:知道什么是仿生,尝试仿生设计,了解人们在生物的启示下进行的发明创造。让学生能提出进行探究活动的大致思路;能用简单的器材作简单的观察实验;能制作简单科学模型;会查阅书刊及其他信息源。培养学生亲近自然、热爱科学、勇于创新的科学态度;愿意交流合作;认识到科学是不断发展的;乐于用学到的知识改善生活;关心新科技、关注与科学有关的社会问题。(一)备课中,要充分考虑学生的差异。考虑到学生个体差异性,今后在备课中要注重教学环节的安排,甚至于一节课的重难

2、点,对于不同的学生都是不一样的!课前忽视了了解学生知识积累这一环节,认为这是可有可无的,但今后课前要多提前跟学生的聊天,了解不同年龄段的学生,认真发现这个班级学生的特点,并针对这个班的学生,思考教案的改动之处。(二)科学课中要深入贯彻探究在这节课试讲的时候,我听到的最多的批评就是一一缺少探究。探究是科学课程的核心,没有探究的课不能算作一节成功的科学课。要想贯彻探究,首先要了解探究的过程,从提出问题,到解决问题,整个过程环节要清晰可见,而且这些最好要由学生自己去发现,去说。学生能够自己解决的问题,就不要过多地帮助他们,要让他们自

3、己去考虑,去操作。如果长期代替他们解决问题,就会让学生慢慢变得依靠老师,不愿意自己去想,这样,探究会变得越来越少!(三)要加大探究的力度一节好课,首先要有好的设计。就这节课來说,开始的设计是“苍耳的仿生设计-其它材料的仿生设计”这样的过程,看似是一个探究的递进,而实际上,这样的探究活动只是利用实物或者图片和视频进行了一些观察,也不是一个有深度的探究活动。而“苍耳的仿生一其它材料的仿生”,就是加大课的深度,主要是要开拓思维,在备课中深入下去,多想想这个问题还能怎么处理,哪种处理方式可挖掘的深度更大一些。长此以往,每一节课的学习都

4、会变得渐渐有深度,学生、老师的探究活动,也都会自然而然地深入下去。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。