高三一轮复习后的反思.doc

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1、高三一轮复习后的反思高三政治第一轮复习结束了,从上学期巢湖市期末统考的检测结果来看,复习效果还是不错的。我所带的两个班级为文科普通班和文科尖子班,参加考试共101人,最高分72分,最低分29分,平均分57分。为提高二轮复习效率,我向这两个班级的同学进行了问卷调查,发现同学们在政治学习屮还存在着不少困惑。困惑人数1看到主观题不知从何下手532不知如何联系材料,尤其是时政题433如何将经济、政治、文化、哲学知识灵活运用384经济类计算题不大懂385主观题失分较多526选择题失分较多337哲学问题回答不准确288如何提高政治成绩得高分269经济生活主观题不好回答201()政治知识容易

2、忘记15II文化生活主观题答不到重点1512复习阶段,上课注意力不集中1313不能形成知识体系1214如何抓题目中的关键词II15考前如何制定科学的复习计划9从数据來看,学生们的困惑主要集屮在主观题不知从何下手,或者不能系统的回答问题,或是不能很好的联系材料回答,知识点答不全。必修四个模块屮,对经济学和哲学常识的疑惑最多。从《经济生活》来说,经济类的计算题尤其让学生们感到棘手,有14人特别提出了涉及到社会必要劳动吋间的计算题搞不清。还有少数同学提出了关于基本经济制度和分配制度的对应关系、人民币升值贬值带来的影响、财政政策货币政策、贷款利率、兼顾效率与公平、社会主义市场经济等有关

3、内容的疑惑。从《生活与哲学》来看,有21人特别提出了有关矛盾的问题,尤其是主次孑盾和孑盾主次方而的问题,虽然在一轮复习屮己详细讲解,但仍是同学们分析不好的地方。另外还有少数同学提出了关于历史唯物主义、创新、价值观等有关内容的疑惑。同学们针对口己的政治复习情况也做了反思,集屮表现在十个方面:反思人数1加大时间投入,多看多背542加强练习,认真对待作业,善于归纳总结523联系材料联系实际,理解性记忆444上课全身心投入,多做笔记,下课做好复习预习315抓关键词、信息点256认真审题207学习态度要更端正更积极158不懂就问,希望老师多指点3()9关注时政热点111()做题要细心8从

4、问卷调查情况看,没有学生表现出对政治学科的厌学情绪或者惰性,学生们都积极的提出了口己在一轮复习后的困惑,并反思自己,表现出了正面的学习劲头,这是可喜的现象。同时也令我深思,我们总是说要引导学生构建知识体系,培养分析解题能力,但学生问到具体怎么构建,看到主观题从哪里下手吋,却很少有人回答得出所以然來,所以到了高三,学生普遍觉得政治这门课难学了。为此,我准备二轮复习时做以下的改进:1加强备考认真研究2010年安徽省《考试说明》,因为考点的变化(如增加、删除、调整)往往体现了为年国家的一些重大方针政策的调整,包含了一些高考信息。研究新I口考纲及新老教材的共同点和不同点,立足于教材,关

5、心吋政热点,坚持每天阅读时政新闻,课堂教学围绕热点想教材,如促进社会公平关注弱势群体、医疗改革等与教材知识点如何联系,做到复习吋有的放矢,这也将提高学牛复习政治的兴趣。2“原生态”讲解主观题思路主观题如果只讲止确的答案,往往就变成了读标准答案。例如“以上材料体现了哪些辩证法道理?请结合材料简要说明学生看到此题往往容易答偏题或者答不全,因此讲解时,我就把我的思路“原生态”地展现给学生看。我说我先抓住了问题屮“辩证法”这个范I韦I,从“联系、发展、矛盾、辩证否定"四个方面去想!然后抓关键词一一对号入座。最后,整理一下自己的思路,按“原理+材料语言”的格式整理好,分条写出来就是很理想

6、的答案了。通过这种全面展示自己的思维过程,抓关键词找岀答题要点,帮助他们克服看到主观题无处下手的困惑。3弓I导学生自我构建八记忆树”二轮复习吋引导学牛根据自己写的知识体系补缺补漏,抓教材的前后联系,让学生的知识更加系统化,在脑海屮把零乱的知识点总结成“记忆树駡经济、政治、文化、哲学是四棵树干,由此向丄分别长出了许多的细枝末节。在此基础上加强对学生的指导督促,督促他们记住考纲屮重要的知识点。4精选精析典型例题选取典型例题让学生精练。选择题口错口纠,针对错误率较高的题忖进行集屮讲解,答疑解惑。做专题训练,例如专门针对经济类计算题做一堂强化训练,总结出20道左右的经济类计算题型,发给

7、学生练习,力争讲透讲懂。提醒他们多翻看高三复习吋做过的试卷,不能试卷订正完就丢i边了,要多温习典型例题,巩固自己易错的知识点,避免再错。主观题订止吋要求学生在自己写到的得分点下用红笔划线,口己没写到的得分点用红笔在旁边补充好。规范答题格式,训练学生先在脑海里或者草稿纸上列个提纲,理清思路,然后再“1,2,3,4”按要点分条写清楚,切不可东拉西扯胡乱答题。以回答哲学问题为例,要求他们用“哲学原理+材料语言''的格式,有条理性地回答清楚。5指导学生制订科学合理的百日复习计划分析高考前的复习进度,

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