破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之.ppt

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1、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾学习目标1.朗读诗歌，理解词作的内容，把握作者的思想感情。2．感受词作慷慨激昂的爱国之情，培养积极乐观的精神。与词人相遇他是爱国杀敌的武将。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。22岁时辛弃疾便拉起一支2000人的队伍投奔耿京，反抗金朝的暴虐统治。23岁时孤身率领50名骑兵，直奔济州有五万之众的金兵大营，将降金叛徒擒绑缚于马上，疾驰送到建康处死。少年时的辛弃疾是沙场点兵的将帅，执戈横槊的英雄，气势豪迈，虎啸风生。他是雄踞词坛的伟大词人。他的词内容博大精深，风格雄深雅健，确立并发展了苏轼所开创的“豪放”

2、一派，而与苏轼并称“苏辛”。以功业自许的辛弃疾，南归后本来希望尽展其雄才大略，挥拥万夫，横戈杀敌。但是南宋王朝一战丧胆，甘心向金朝俯首称臣，纳贡求和，使得英雄请缨无路，报国无门。由于他积极主张抗金北伐，任职期间坚持练兵备战，因而不断受到主和派的排斥、诬陷。被人弹劾罢官。不得已在上饶带湖赋闲家居。这首词便是赋闲在家这一时期所写。陈亮力主抗金。曾多次上书，痛斥秦桧奸邪,倡言完成祖国统一大业。曾两次被诬入狱。辛弃疾一生坚决主张抗金。所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之理解诗意，与诗人同行听读吟诵，感受

3、古诗词音韵美朗读品味，初步感知。注音：麾（）炙（）的（)卢霹雳（）huīzhìdìpīlì醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。沙场/秋/点兵。马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！朗读品味，初步感知。研读词作，读通词意请同学们认真查找相关资料，结合写作背景。运用第一人称的方式，将这首词改写为一个300字左右的小故事或抒情的小散文。课堂组内交流小故事。畅想画面，读懂感情请同学们认真研读诗歌，插上想象的翅膀，想一想文中描绘了哪几幅画面？你能不能用自己的语言对画面

4、进行创造性描述呢？请以“读____________句，我仿佛看到了______画面”句式回答问题。并尝试朗读。画面一“醉里看剑”：画面二“吹角连营”：画面三“分麾下炙”画面四“翻塞外声”画面五“沙场点兵”画面六“战场杀敌”：画面七“功成名就”画面八“华发早生”画面醉里看剑梦回军营战场杀敌功成名就华发早生朗读建议深沉豪迈热烈雄壮紧张激昂快慰奋进悲壮惆怅这首词的“壮”体现在哪里？结局“可怜白发生！”是否与“壮”的风格不一致？与诗人对话假如你是词人的好友，该怎样劝慰一下“可怜白发生”的辛弃疾呢？用自己喜欢的形式写几句话送给辛弃疾，表达你对他的一种情感（一种

5、同情、一种安慰、一种敬畏等）。可以是散文化的语言，也可以是诗词的形式。破阵子为辛弃疾赋敬词以寄之铁马金戈壮士，危栏落日孤鸿。塞北河山千嶂暗，江南游子万夫雄。请缨路难通。自古蛾眉见妒，从来此恨填胸。莫叹将军生白发，悲歌一曲气如虹。词开百代风。写给同学们辛弃疾的一生，留给我们太多的思考，在那么艰难的历史环境下，遭受了那么多的不平、不公与坎坷，但他却给后人留下了丰富的文化遗产。人的一生，难免会经历各种风雨，但是，只要我们始终以一颗饱满的心，去热爱生活，始终以昂扬的斗志去面对生活中的每一天，那么，在我们前行的道路上，便会洒满阳光！演读词作（女）醉里/挑灯/看

6、剑，梦回/吹角/连营。（男）八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。沙场/秋/点兵。（女）马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。（男）了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。（合）可怜/白发/生！可怜/白发/生！布置作业1、背诵此词。2、积累爱国诗词名句。