高职信息化教学的有效性研究﹢——基于设计的研究.pdf

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1、装饰装修天地高职信息化教学的有效性研究——基于设计的研究毛惠湖南工艺美术职业学院环艺系摘要：基于设计的研究全面关注了高职信息化教学的整个3.3学生期待视野过程，为高职信息化教学的实践提供了有效的分析模式，对总结影只有给学生呈现更感兴的东西，才能调动学生的积极性，促进响教学有效性的因素和提出改进策略有重要意义。学生更主动的探究高职专业课程知识，全面提高学生的职业能力，关键词：高职；信息化教学；有效性；策略研究解决学生存在的实际困惑。首先，教师只有在课堂上给学生呈现出他们期望得到的知识和内容，不断满足学生的好奇心，帮助学生1引言更多的了解课外知识，才

2、能让学生不断的扩展知识面，促进学生掌达到有效的结果是高职信息化教学的目的。基于设计研究理握就业的前沿理论知识。其次，教师应当在课前对学生的情况进论进行信息化教学的有效性研究，可以开创挖掘影响高职信息化行必要的了解，这样才能掌握学生的学习动态，从而根据学生的兴教学有效性的因素，找出提高信息化教学有效性的策略。趣需求，全面提高课堂教学的针对性，更有主动性的把握课堂教学2高职信息化教学有效性理论基础活动。第三，教师应当及时的在互联网渠道收集学科前沿知识和2.1有效教学热点现象，第一时间把这些新素材运用到课堂教学中，这样可以提有效教学是当前已经较为成熟的

3、教育理论，强调运用各种促升学生的注意力，全面满足学生的学习需求。进学生学习和完成教学目标——帮助学生理想的学习知识，注重4提高信息化教学有效性具体策略运用有效的手段完成教学的预期目标。信息化有效教学主要打破4.1注重信息化教学情境设计传统的课堂教学的资源限制，给教学提供超越时间与空间的丰富为了发挥出信息技术的实际作用，全面提高高职课堂信息化资源，采用项目、网络、案例分析等多种模式，在良好的教学准备条教学的针对性，应当结合信息化教学技术，进行生动的情境创设活件下，帮学生认识客观事物，提高学生学习效率。动，这样才能形成良好的信息化教学氛围，激发学生的

4、学习需求，2.2基于设计的研究实现教学设计与教学环境的有机结合，满足学生的学习需求。首基于设计的研究是新式的研究教学有效性的范式。基于设计先，注重信息技术与教学方法相结合，在直观呈现教学内容的基础的研究是设计实验发展而来的理论。该研究方法主要指的是在真上，注重采用质疑探究的教学方法，全面启发学生的思维，促进学实的教学情境中，通过教师与教学理论研究人员的协作，全面提高生围绕着信息化环境开展互动教学活动。其次，注重强化设计有出有效的教学要素，剔除不必要的教学行为，从而达到课堂教学的趣味性、游戏性和竞赛性的环境，构建以学生自主探究为主要活动实用性、务实

5、性和整合性目的。它主要用于解决教学过程中存在内容的游戏情境，这样可以将高职课堂教学内容和理论知识迁移的问题，研究影响有效教学的各种因素，并且不断改进，直至实现到具体情境中，在给学生良好学习体验的同时，使高职学生得到信教学的合理化，全面解决教学中的问题。息化环境下的学习乐趣，从而提高信息化教学有效性。3影响信息化教学有效性主要因素4.2注重教学过程的信息化3.1学生学习兴趣高职信息化教学有效性基于设计的研究着眼点就是教学过高职信息化教学的有效性建立在激发学生学习兴趣基础之程，只有控制高职课堂教学的过程，才能体现出信息化教学的价上，只有教师使用灵活的

6、信息化教学手段，在课堂上给学生展示出值，从而解决传统多媒体课堂教学存在的问题，实现智能化教学，生动多样的教学内容，才能吸引学生的注意力，更好的激发高职学全面提高高职课堂教学效率。首先，注重借助智能系统对课堂教生的学习兴趣。首先，现代信息化使得课堂教学的手段更灵活多学管理，可以采用人机对话或师生对话的形式实现交互式反馈，解样，教师可以使用各种来自于互联网渠道的视频、音频和图片等资决学生在课堂教学中存在的困惑。其次，注重合理恰当分析教学源进行有生动直观的教学，并且可以极大的提高学生的自主性。目标，有效设计课堂教学内容，围绕教学目的合理组织教学过程，其

7、次，使用信息技术资源还可以提高教学的互动性，在有调动高职在课堂导入，知识讲授，巩固实践中使用不同的信息技术手段，发学生主观能力的基础上，促进学生自主学习，使学生真正的变为学挥出信息技术的课堂教学推进作用。以高职室内设计课程为例，习的主体（如图1）。在教学开始前，就布置互动性的设计任务，运用计算机创设情境氛围并导入教学，在讲授知识的过程中围绕典型案例进行三维动画模拟分析，然后给学生呈现出多样的设计题目和丰富的设计素材，由学生根据自己的特长进行设计创作，由教师对学生的创新活动进行主导，组织学生适时开展讨论，这样可以促进学生全面的掌握相关理论知识。4.

8、3注重使用多元化教学模式高职信息化教学有的效性体现在实践与理论结合上，应当围绕培养应用型人才的需求，全面提高课堂教学的实践性，注重借助图