高等艺术院校教师队伍国际化建设研究.pdf

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1、CollegeManagement院校管理高等艺术院校教师队伍国际化建设研究徐晓华南京艺术学院国际交流处基金项目:南京艺术学院校级项目“艺术院校青年教师队伍建设探索研究”阶段性成果。摘要：高等艺术院校是面向社会输送优秀文艺人才的重要过程中，既要了解国际前沿动态，引进国际领先水平的专家、学来源，应当顺应经济全球化、教育国际化和社会文化艺术事业发者、大师，也要积极地重视和推动本校教师队伍国际化的进程。展的需要，以国际化的标准培养未来的文艺工作者。人才培养的教师队伍的国际化是推动学校国际化发展的重要保障，学质量在一定程度上受高校教师素质的影响，因此，高等艺术院校校要实现各项

2、发展目标关键在于教师队伍。具有国际化素质的教需要建立一支拥有国际化视野、掌握国际先进理念和技能的教师师在课堂传授中所采用的国际化教学模式和课程设置，以及所展队伍。本文介绍了高校教师队伍国际化建设的主要形式及意义，现的国际化视野，会潜移默化地影响学生，有利于培养出具有竞分析了当前高等艺术院校教师队伍国际化建设中存在的问题，最争力的国际化人才。教师个人或者教师团队积极开展国际性的科后提出在高等教育国际化的背景下，高等艺术院校要加强国际化研合作和学术交流，接受国际学术前沿思想和热点的影响和熏理念引导，加大海外高层次人才引进力度，拓宽本土教师国际化陶，有利于提升学校的整体学术

3、水平。国外专家、学者、大师的学培养思路，大力抓好教师队伍国际化建设工作，提高学校整体国术访问或者艺术展演，以及高校通过长期或短期聘请外国文教专际化水平和社会服务能力。家任教，将国际学科前沿领域的知识、技能、资料等带来资源共关键词：高等艺术院校教师队伍国际化享，有利于加快学校的国际化进程。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010～2020年）》二、高等艺术院校教师队伍国际化建设存在的问题明确指出：高等教育要“适应国家经济社会对外开放的要求，培养1.缺乏国际化理念指导大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞高等艺术院校受传统办学观念的束缚，在学校的发展

4、战略争的国际化人才。”高等教育国际化的推进和实现，离不开教师上，重视招生规模的扩大，忽视学校内涵建设；重视教师职称结队伍的国际化建设。高等艺术院校是我国高等教育体系的重要组构、学历结构、科研项目等数量指标，忽视了教学质量、师生综合成部分，是实施高等艺术教育的专门机构，主要以培养高素质艺素质等质量指标。学校对教师队伍国际化的发展不够重视，没有术人才为根本目标，同时肩负着艺术研究、艺术创作、艺术展演的制定具体的政策引导和约束，影响了学校教师队伍国际化水平的职责。当前，社会急需高水平的艺术家、教育家和专门的艺术工提高。一些教师比较重视与切身利益相关的职称和科研，对于教作者，

5、高等艺术教育的发展得到重视，高等艺术院校作为培养艺学质量、自身素质的提高看得比较淡，有时间也是去兼职带课、术人才的摇篮，要加快培养出更多国际性艺术人才，创作出更多卖画卖字、做工程等赚外快，认为国际化与自己没有关系。一些的艺术精品。因此，高等艺术院校需要进一步加强教师队伍的国教师虽然也想过出国深造或者认识到要在思想、理念上跟国际接际化建设，培养具有较高学术水平、具备广阔国际视野、掌握国轨，但碍于语言方面的障碍，不能完全适应国际交流的需要。即外先进理念、能够开展国际合作与交流的教师队伍。使一些教师有过去的语言基础，能阅读一些外文资料，但是在面对面的沟通交流中，特别是涉及到

6、学科专业用语时，听说能力就一、教师队伍国际化建设的主要形式及意义显得比较薄弱。因此，一些专业水平比较高的老师，因为语言障培养具有国际视野的人才是高等教育国际化的主要表现之碍，而不能顺利地出国访问、进修，不能与国外学者进行对等的一，教师队伍国际化建设是影响高校国际化人才培养的关键。教交流，也影响了一些交流项目的顺利开展。师队伍国际化建设是指与教师相关的资源的开发、利用，突破国2.引进的海外高层次人才数量有限家、民族的范畴，在全世界范围内合理配置，达到资源的国际共高等艺术院校招聘海外优秀人才的渠道比较单一，通常是在享，在教师素质、合作交流、人才资源配置、教师队伍管理等方面

7、自己学校的网站挂一个招聘通知，近年才开始在报纸上发招聘广呈现国际化格局。高校教师队伍国际交流形式主要表现为短期工告。学校对于国际化的教师队伍建设缺乏计划性和统筹安排，在作坊、长期聘请外国文教专家、学术会议及学术讲座、互派艺术海外人才招聘过程中，相关负责部门态度不够积极，几乎都是等表演团体展演、图书影像资料资源共享等。教师队伍国际化建设着海外人员主动来联系。另外，学校在用人机制上比较传统，引P.234CollegeManagement院校管理进人才的薪酬、工作、生活等条件不够诱人，导致了不能将学科授、特聘教授等，采取全职或兼职、长期与短期相结合的形式，