高职院校应用能力培养研究--以财经类专业为例.pdf

高职院校应用能力培养研究--以财经类专业为例.pdf

ID:52045360

大小:821.08 KB

页数:2页

时间:2020-03-22

高职院校应用能力培养研究--以财经类专业为例.pdf_第1页
高职院校应用能力培养研究--以财经类专业为例.pdf_第2页
资源描述:

《高职院校应用能力培养研究--以财经类专业为例.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、总第546期管理观察2014年7月第19期ManagementObserver上旬出版高职院校应用能力培养研究——以财经类专业为例高佳(山东经贸职业学院,山东潍坊261021)摘要:高职大学英语阅读教学作为大学英语教学的重要组成部分,是财经类专业学生提升英语应用能力的主要方式。然而,当前很多高职院校不重视非英语专业学生阅读能力的培养,进而影响到其英语综合应用能力的提高。本文在分析高职大学英语阅读课程的培养目标和意义的基础上,试图探索以学生应用能力培养为目标的财经类专业高职大学英语阅读教学改进措施。关键词:财经类专业高职大学英语阅读应用能力当前社会全面发展,作为财经类专业的高职学生,能以听为主来

2、有效学习和掌握英语语言信息,因此,进行大在学习期间稳步提升自身专业英语阅读能力以及培养自量英语阅读就成了他们学习英语的一种有效途径。无论是在身综合应用能力有利于未来步入工作岗位。同时,为了日常英语学习过程,还是在考试内容上,英语阅读量均高于培养学生英语应用能力的基础,高职院校必须重视学生其他四种技能,对于学生英语阅读能力的要求也很高。财经英语阅读课程,将财经知识与英语教学密切结合。3.以应用能力培养为目标的财经类专业高1.财经类专业高职大学英语阅读教学的培职大学英语阅读教学改进对策养目标3.1有效运用标准练习策略,在培养学生独立阅读《高职英语教学大纲》明确提出:“要培养学生能能力的基础上提升其

3、英语综合应用能力阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,理解正确;财经类专业高职大学英语传统阅读教学重视的是学生能读懂通用的简短实用文字材料,如信函、技术说明书、语言知识的扩充和掌握,将阅读看作是学生被动吸收文本信合同等;要求学生通过这部分的学习能够掌握词汇和短息的一种行为。现代阅读理论认为,英语阅读是学生能动的、语的用法、句子结构、语法知识等;具备一定的阅读能力,积极的、有目的性的一种思维方式,是学生脑中所积累的新能对文章内容进行分析和总结,了解大意,能就课文相旧英语知识和信息的一种相互交织作用。关话题进行交流讨论”。在英语阅读教学过程中,教师可参照由Scott等人设高职大学英语课程作为财经类

4、专业学生必修的一门计的“标准练习”(StandardExercise)模式,指导学生进基础课,是为了培养学生英语综合应用能力而开设的。行阅读。“标准练习”可引导学生从英语短语和句子表层信所谓的英语综合应用能力指的是学生具备听、说、读、写、息获取过渡到深层理解,是一个由理解英语文章大意发展到译的一种能力,要求学生具有一定的社会文化能力和文理解整篇文章细节和内涵的过程。在具体的英语阅读教学实化素养,可以在工作岗位上满足社会交际和业务活动对践中,财经类专业学生在“标准练习”的引导下,进入上下其口头和书面交流能力的需求。文语境,有效结合猜测、推断、略读、回视等阅读技巧实现文章意思的贯联和理解。所以说,

5、“标准练习”不但可以帮2.财经类专业高职大学英语阅读教学对学助学生掌握阅读技能和方法,还可以扩大视野,扩增知识面生应用能力培养的意义和语言文化领域,进而可以准确、深入、全面地掌握和理解文章意思,提升其语言阅读能力和综合应用能力。作为英语五大基本技能,财经类专业学生在学习英语3.2创新英语阅读教学方式,将学生视为英语阅读过程中,要领会听和读的有效输入形式。对于他们来说,教学的中心去强化其阅读练习和问题讨论听力极易受到各种客观因素的影响和制约,很多学生不可当前高职大学英语阅读教学模式是将学生看作知识·147·总第546期管理观察2014年7月第19期ManagementObserver上旬出版高等

6、专科学校专业课程建设研究侯静(辽宁特殊教育师范高等专科学校,辽宁沈阳110173)摘要:伴随着当前教学改革进程的逐步深入,教学内容及教学方法出现了较大的变化,作为教师,应及时更新自身的观念,灵活应用多种教学措施调动学生们的学习积极性,促使学生主动参与教学活动,从而提高教学质量。本文依据首饰制作工艺课程的特点,探讨相应的教学措施,目的在于帮助学生完善自身发展,为学生们以后的学习及发展夯实基础。关键词:首饰制作工艺课程建设探索实践1.明确课程目标,寻求课程特色例如:手链、胸针、项链吊坠等,培养高素养的应用型人才。在教学过程中,教师人员需要全面发挥小组的功能,对于首饰制作工艺教学来讲,其是珠宝首饰与

7、鉴赏探索教学的特色,加大实践的力度,从而不仅提高学生专业的必修科目,专门钻研首饰的制作技术与过程,具们的首饰制作水平,同时也可以培养学生们的综合能力。备较强的实践特性。该科目共计学时90节,期间,理论讲解学时30节,动手实践学时60节,理论教学同实践2.优化教学内容,抓好教材建设练习的比例为:1:2该课程能够帮助学生掌握基础的首饰制作理论知识,同时也能够单独制作一些常见的首饰,伴随着当前科学技术水

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。