高职院校学生实践能力培养评价模式的研究.pdf

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1、AcademicForum学术论坛高职院校学生实践能力培养一些实践能力只有通过在工作岗位上才能反映出来。评价模式的研究2.3评价方式单一，缺乏系统性学生实践能力的培养是教与学相互联系、共同作用的结果，是一个难以完全殷锋社王晓江陕西工业职业技术学院陕西咸阳712000精确定量的综合性指标在课堂教学中评价学生实践能力，目前多采用由任课教师本文系陕西省教育厅推进管办评分针对以上问题的提出，我们发现很多单一评分的办法，无法真实反映学生实践离改革课题《高职院校学生实践能高校只重视对教师教学质量的评价，而忽能力的全貌，评价的偶然性和局限性较力培养评价体系研究》

2、（项目编号：视对学生实践能力的评价，教师的教学质大。学生实践课程结束后，从本阶段所学GBPKT03）阶段性研究成果量评价体系相对成熟和完整，而学生实践习的训练项目中以抽签形式抽取项目，在能力评价体系则比较欠缺和薄弱。通过考教师监督下进行单独操作，根据操作要求【文章摘要】试的方式对学生的实践能力进行评价，以进行评判。这种评价方式不可能包含该阶高职学生实践能力的培养是高职院成绩的高低作为评价学生实践能力高低段训练的全部内容，而只能选取一部分训校人才培养的核心,如何评价则具有的标准，无法真正体现学生的真实水平，练项目或指定几个重要项目，具有随机性导向作用

3、。本文从当前高职院校学生“高分低能”现象普遍存在。另外，评价指和片面性。如将学生参加社团活动以同样实践能力培养评价存在的主要问题入标不完整，缺乏针对性；评价方式简单，缺的素质拓展分表示，而不管学生在其中发手，提出了“四个结合”的高职院校学乏科学性。很少有从基于系统论视角对高挥的作用等，只要参加了活动就给相同分生实践能力评价模式，对高职院校学职某个专业的学生实践能力评价体系采数，无法真实反映学生的实际能力。生实践能力评价体系的科学构建，实用实证研究的方法进行构建与优化。存在3高职院校学生实践能力培养评价模现科学评价高职学生实践能力具有借的主要问题表现

4、在如下几个方面：式研究鉴意义。2.1只重视教学质量评价，忽视学生很多高职院校对学生实践能力的综实践能力评价合评判所采用的评价方法主要有：学生【关键词】很多职业院校只重视对教师教学质量之间的互评，学校管理部门对学生的评高职院校；学生实践能力；构建；评的评价，而忽视对学生实践能力的评价，有价，教师对学生的评价，教师对学生的评价模式些实训课程的教学与评价，没有标准可循，价等，通常以学习动机、学习态度、学习方随意性较大，不能真正反映学生的实践应1高职院校学生实践能力培养的重要法和学习效果为评价要点。虽然学生实践用能力水平。还有的采取结合学生的平时意义能力的

5、培养会受到教师授课水平的影响，作业、期中和期末考试成绩来评定，根本体随着产业发展升级改造和社会经济但也与学生的学习主动性、积极性、创造现不出学生实践能力的真实水平。因此，教发展的不断进步，各种工作岗位对高职毕性与学生的主观能动性有关。学生作为学师教学质量评价理念要从重知识教学向重业生的要求也越来越高，不仅要求具备必习过程中的主体，是教学效果的直接体现实践能力培养转变，评价指标要从“以教为备的理论知识，还需要在学校培养能实现者，同时学生彼此之间了解较多，其评价中心”向“以学为中心”转变，评价机制要从零距离就业的实践能力。这不仅是指会操较为客观、全面，

6、可信度高，如每学年的综奖惩性评价向发展性评价转变，重视“从学作某种机器或会使用某种工具，而是指包合测评是以学生互评为主，且往往采用定看教”以及实践能力评价。含操作能力之外的观察能力、表达能力、性的方式，多属于模糊性评价。学校管理2.2评价指标缺乏针对性，忽视个性与人交往能力、获取信息的能力以及分析部门对学生的评价主要是评价学生在课发展问题解决问题能力的综合体。做好高职学外活动中的表现，如科技竞赛、社团活动、目前，高职院校学生实践能力的评生实践能力的培养工作，不仅是高职教育社会实践等，课外活动有利于培养学生的价包括教学计划规定的内容和课外活动学生培养

7、目标的需要，也是提高教育教学团队协作精神、人际交往能力等，也能全两个方面的内容。教学计划规定的内容相质量的需要；不仅是社会发展进步的需面反映学生的整体素质。针对于以上情况对完整，但针对性不足，而对课外活动的求，更是学生自身能否胜任工作岗位、自可通过构建“四个结合”的方法对学生的评价随意性较大，素质拓展范围也较为分我发展的需要。但是就目前各高职院校毕实践能力进行全面评价。散，没有统一的标准。由于以往的评价只业学生的情况而言，他们的实践能力并不3.1定性与定量相结合，增强评价的重知识轻实践、重课堂轻课外、重校内轻令人满意。影响高职院校学生实践能力培可操

8、作性校外，导致评价指标往往注重那些表面性养的因素很多，诸如高职教材相对滞后、课堂教学主要考察学生的学习态度、的、短期和显性