语文人教版九年级上册现代文《故乡》阅读赏析课.ppt

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1、《故乡》环境描写阅读赏析课——小说中环境描写的作用分析课件制作：钟晓红一、新课导入，猜猜此刻我的心情：上课铃响了，我怀着怎样的心情走进教室呢？叮铃铃，叮铃铃.......我拿着书本，站在教室门口。不远处的大树仍旧碧绿碧绿的，不时传来小鸟欢快的鸣叫声。一阵风吹过，树叶轻轻地摆动，仿佛在向我招手。我迈着轻松的步伐，走了进去。二、问题研讨，了解相关知识问题一：同学们，你们是怎么判断出我的心情呢？问题二：这种描写分为几种类型？2自然环境描写（也可称为景物描写）根据环境描写1社会环境描写环境描写三、明确本课学习目标A、记住环境描写分为社会环境描写和自然环境描写（景物描写）B、会找出环境描写

2、的句子。C、学会分析环境描写的作用四、走入文本，阅读赏析《故乡》中的环境描写1、请指出哪些段落有描写环境的，齐读一遍2、默读原文，分析这些段落中的环境描写有什么作用？思考1：这段景物描写有什么作用？第2段：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又隐晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。答：第2自然段是景物描写，写出了回故乡时我看到的萧条景象。交代了故事发生的时间是冬天，渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情，为下文写闰土和杨二嫂的变化做铺垫。第12段：这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深

3、蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。思考2：这段景物描写有什么作用？答：第12自然段是景物描写，写出了月夜下的美丽景色，渲染了20年前故乡太平美好的气氛，烘托出“我”对20年前美好温馨的社会环境的怀念。第88段：我在朦胧中眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。思考3：这段景物描写有什么作用？答：结尾段是景物描写，写出了想象中月夜下的美丽景色，渲染了温馨美好的气氛，深化了“我”对新的希望的想象、憧憬的主题。3、拓展延伸，深入探究第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，

4、鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。——《芦花荡》思考：划线句子有什么作用？这是老头子送大菱小菱，大菱负伤后的一段景物描写。“闷热”的天气，安静的湖面很自然地引出鬼子们到这里来洗澡，而这些活动正中老头子的“埋伏”。简洁的景物描写渲染了炎热的天气，引出了下文的人物活动，推动了老头子智斗鬼子故事情节的发展。4、总结：那

5、么环境描写有什么作用呢？1、交待故事发生的时间和背景2、渲染……气氛3、烘托人物……心情5、推动…故事情节的发展6、深化文章……主题4、为下文…作铺垫开头段开头段开头段开头段中间段结尾段五、归纳答题思路和技巧第一步：指出描写方法。第二步：分析该环境的特点。第三步：指出环境描写的具体作用。六、考题回放，中考常考题型分析1、第19题第2小题这一处描写有什么作用？简要分析。(2011年.广州《童年》）2、中考常考题型分析就指定的环境描写说出其作用。②准确判断句子所使用的描写方法并说说其作用。③鉴赏环境描写（变式：这一景物描写有什么表达效果？）七、链接中考，学以致用，（完成《风吹起蒲公英

6、》第6题）6．第⑦段划线句在文中有什么作用？（3分）⑦那天，他和弟弟并排躺在田野上，周围丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄汢（tǔ）白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝。他们聊起各自的梦想，他说将来想当一名歌手，弟弟说愿化作蒲公英的种子，随风飘向广袤的天地。答：①通过环境描写，写出了蒲公英美的特点。渲染了优美温馨的氛围；②为下文引出弟弟的梦把和他为弟弟的梦想而奋斗的情节作铺垫；③突出他帮助弟弟实现人生梦想的文章主题。④与标题“风吹起蒲公英”相呼应(3分，结合具体语境答题，否则酌情扣分)八：课堂小结，环境描写的答题思路和格式答：通过环境（景物）描写，写出了环境的

7、___特点，交代了故事发生的时间（背景）是_____,渲染了__气氛，烘托了人物_____的心情，为下文______作了铺垫，推动了下文_____情节的发展，深化了文章____的主题。九、课后巩固训练（阅读《一个走运的人》）夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……结合语境，品析画线句子，分析其表达效果。（4分）①通过景物描写（1分），②渲染了香樟树下美好的气氛（1分），③烘托出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我