语文人教版九年级上册穿插环境描写 烘托人物心情.ppt

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1、穿插环境描写烘托人物心情什么是环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。第一步:分析环境本身的特点自然环境表现了……地域风格提示了……时间、季节渲染了……的氛围社会环境:揭示了……的社会现实第二步:分析环境与人物的关系1.烘托人物……的心理2.交代人物……的身份3.表现人物……的性格第三步:分析环境对情节的作用推动故事情节的发展,为下文……内容埋伏笔,作铺垫。第四步:分析环境对中心的作

2、用深化了文章……主题(中心)文学作品中环境描写的作用品味《故乡》,借鉴写法时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。这段环境描写的作用:交代了回故乡的时间是,渲染了的氛围,烘托了“我”内心的心情,为后文做铺垫,暗示了的社会现实。寒冷的深冬荒凉、凄惨悲凉当时农村经济衰败,农民破产“我”在故乡的见闻深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向

3、一匹猹尽力刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。这段环境描写的作用:描写了记忆中故乡的神异景象,渲染了的氛围,刻画了少年闰土的少年英雄形象。品味《故乡》,借鉴写法明朗、美丽和谐、愉悦勇敢活泼我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。这段环境描写的作用:描写想象中的故乡的画面,表现了“我”对美好希望的。品味《故乡》,借鉴写法美好想象和憧憬时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷

4、隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。天气冷风天荒村阴晦呜呜苍黄横萧索深冬故乡品味《故乡》,借鉴写法1.哪些词语点出了人物活动的时间和地点?2.为了烘托“我”悲凉的心情,作者选取了哪些有代表性的景物?这些景物有什么特征?3.找出“我”对景物的主观感受的词语或句子。4.“没有一些活气”运用什么修辞手法?5.从上文中,你学到了哪些“穿插环境描写,烘托人物心情”的方法?阴晦冷萧索没有一些活气悲凉“穿插环境描写,烘托人物心情”方法:1.把人物活动的具体环境交代清楚。2.要根据不同的心情选取有代表性

5、的景物,抓住特征进行描写。3.在环境描写中嵌入带有主观感情色彩的词语或句子。4.恰当地运用修辞手法。品味《故乡》,借鉴写法“穿插环境描写,烘托人物心情”必须注意:1.环境描写要与写人记事相结合,不能 为写景而写景。2.环境描写要突出人物心理,情与景要 和谐统一。3.环境描写次数不宜过多,篇幅不宜过 长。品味《故乡》,借鉴写法思路点拨:1.情景设定的时间是下午放学后,地点在校门外,你还可以想象哪个季节?什么样的天气情况?2.走出校门时,从远、近、高、低各个角度,“我”将看到什么景物?(自然风景、动物、植物、建筑物)将听到自然界的什么声音?3

6、.根据“委屈”的心情选取合适的季节、天气情况和自然景物来写。活学活用,小试牛刀在设定的情境中,按要求穿插环境描写,烘托人物委屈的心情。布置作业1.修改课堂练习。2.完成第二个练习。谢谢!

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