语文人教版九年级上册综合运用.ppt

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1、蕉岭县镇平中学钟雪燕1、请仿照下面的句子,续写一句赞美母亲的话。母亲是烦恼中的一曲古筝,当你意志消沉时,优雅的旋律一响起,眼前立即一片青翠;母亲是挫折中的阵阵清风,当你惊惶伤心时,为你拭去焦躁的汗水,梳理好零乱的思绪。母亲是冬夜里的一床丝棉被,当你瑟瑟发抖时,贴心的呵护和温暖使你安然入梦。课前积累2、根据语意,仿照画线的句子,运用恰当的比喻,在下面的横线上填写句子,构成语意连贯的一段话。母爱如细流,静静流淌在我们的生命中。一次次牵手,一声声叮咛,母亲的呵护似摇篮般的安适;一回回送行,一天天守望,母亲的牵挂如岁月般的绵长。人生拥有母

2、爱的伴随,一路洒满温暖的阳光。课前积累进入新课综合运用——数字材料分析题预习提纲:复习练习题中凡数字材料分析题型(统计图表类),并巩固解题思路。展示分享预习成果(用时5分钟)数字材料分析题(统计图表类)例1:阅读下面的表格,你从表格中得出了什么结论?重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表[解析]标题:重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表;比较对象:重庆市普通初中与高中学生数;比较时段:1997年至2006年;横比数据:数字显示——增长;纵比数据:初中与高中人数增幅比较——高中增幅快。表述:重庆市1997年至2006年普通初、高中在校

3、学生均有较大增长;高中在校学生人数增幅远远高于初中。例2:下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图。你读了之后,获得的最重要的信息是什么?请用一句话表达。(不超过30字)[解析]首先审题,由题目要求可知图表名:“一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图”;题干对语言表达和字数有限制:“用一句话表达”“不超过30字”。再看图表的横竖坐标可知比较项目是:“语文成绩”和“阅读数量”,观察曲线走向和数据变化,寻找规律,此图很显然是正比例函数的图象,比较项目的关系就清楚了。答案:“随着课外阅读量的增加,该生的语文成绩也成正比例

4、提高。”例3:(2006年浙江金华)下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章”夏令营活动时对150位学生的调查,请根据下面图表所反映的内容回答问题。(1)从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题?(2)请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。[解析]观察柱状图表项目及数据:引导73﹪;训斥25﹪;睁一只眼闭一只眼2﹪。根据题干要求“存在怎样的问题”,可知“训斥、睁一只眼闭一只眼”都是存在问题的教育方法。答案:“现在家庭教育中还有一些家长采用训斥或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。”“家长应该采用积极引导的方法教育孩子。”总结方法解题思

5、路:(1)仔细审题。(包括审题目要求、审图表标题和内容)(2)抓图表主要信息。(拿来比较的对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等)(3)比较图表数据,寻找变化规律。(4)准确归纳表述。简而言之:扣题旨、找规律、善表达这就是解答数字材料分析题的三步曲。常见失误:①信息遗漏。②推断错误。③语言表达有语病或者不严密。应对措施:①进行解题思路和技巧方面的训练。②重点抓好书面表达的准确性。注意区别一些表示程度范围的词语如:一小部分、一部分、近一半、大部分、绝大部分;注意表明增长趋势的词语如:增加了、增长到、增长了XX倍;表明下降趋势的词

6、语如:减少了、减少到(“减少”后不能用倍数)。触触电,找感觉见《中考指南配套卷(五)》第5题自主完成(用时8分钟)当堂操练一、我国是世界上受沙漠化和沙尘暴危害严重的国家之一。下面是有关这方面情况的统计。请用简明的语言概括统计结果。操练二、下面是噪声与人体健康关系的统计说明,阅读表格,回答问题。解析二:①根据表格内容, 用一句话概括噪声与人体健康的关系。②降低噪声污染已成当务之急,对此你有何建议,请写出一条。一起来,肯定行分组讨论(用时8分钟)分享成果(用时12分钟)一、我国是世界上受沙漠化和沙尘暴危害严重的国家之一。下面是有关这方

7、面情况的统计。请用简明的语言概括统计结果。操练扣题旨、找规律、善表达这是解答图表题三步曲析题:此题要求具体明了,题干的要旨比较容易把握。但也不能掉以轻心,因为“用简明的语言概括统计结果”,不仅要把图表的内容叙述清楚,还隐含另一层意思:从时间、土地沙漠化面积、沙尘暴发生次数和典型受灾情况四方面概括,如果只是逐一说明表格内容,就不合要求。明白了这一道理,答案就不难得到:70年代到90年代,我国土地沙漠化面积越来越大,沙尘暴发生次数越来越多,造成的危害也越来越严重。二、下面是噪声与人体健康关系的统计说明,阅读表格,回答问题。解析二:①根

8、据表格内容, 用一句话概括噪声与人体健康的关系。②降低噪声污染已成当务之急,对此你有何建议,请写出一条。表格中音量单位分贝越高,对人危害越大。这表明噪声对人体健康有害无益。如居民区内不得放高音喇叭;禁止在市区通行重型卡车;居民区建筑工地应限时工作;

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