语文人教版九年级上册第2课 雨说.ppt

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1、单位：郑州市第三中学学科：人教版语文授课对象：九年级三班授课人：张燕雨说台湾郑愁予——为生活在中国大地的儿童而歌郑愁予是台湾诗人，15岁开始写诗，49岁随家人去台湾，现旅居美国。其中《错误》这首诗在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”也因此而得名“浪子诗人”。而《雨说》是1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，他以满腔的热忱关注着祖国儿童的成长，并通过此诗表达了对祖国未来的真诚祝福。目标就像茫茫大海中的灯塔，指引我们到达彼岸。1、用喜悦、欢快的语调朗读全诗，体会本诗明丽清新的风格。2、能够判断

2、出诗歌运用的手法提高诗歌的鉴赏能力。3、通过学生的读、悟、感受作者饱含的真情。学习目标副标题：概括了诗歌的内容；点明了写作的对象；表达了作者对美好中国的祝愿。雨说郑愁予-----为生活在中国大地上的儿童而歌副标题起什么作用？1（雨说：四月已在大地上等待久了……）等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子　　牧场枯黄失去了牛羊的踪迹　　当鱼塘寒浅留滞着游鱼　　小溪渐渐喑哑歌不成调子　　雨说，我来了，我来探访四月的大地雨在大地万物的企盼中及时到来2我来了，我走得很轻，

3、而且温声细语的我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤雨像一位温柔亲切的爱的使者。3当我临近的时候你们也许知悉了可别打开油伞将我抗拒别关起你的门窗，放下你的帘子别忙着披蓑衣，急着戴斗笠春雨希望孩子们用真心去感知她、接受她4雨说：我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？春雨希望孩子们感知她亲近她5跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声

4、好去听听溪水练习新编的洗衣谣春雨带着孩子们去体验大自然的各种气息6雨说，我来了，我来的地方很遥远那儿山峰耸立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是，我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的雨自述自己的来历，给以想象的空间8第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑、春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了7第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊乐对人生笑对生活9雨说，我来了，我来了就不再回去当你们自

5、由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心愿真诚的祝福最后一节中写道：“当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，你如何理解这句话，这“快乐的安息”让你联想起龚自珍的哪两句诗?写春雨希望孩子们自由快乐地生活，为此她甘心奉献自己的一切；“快乐的安息”可让我们联想到龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。讨论诗歌运用的修辞手法及好处在呢里能说出本文的主旨主旨：诗人采用拟人的手法，使人感受到雨这位爱的使者亲切、温柔的形象。表达了作者对春雨无私奉献精神的赞美

6、和对“生活在中国大地上的儿童”的由衷祝福。这首诗就是一条缓缓流淌的小溪，曲折而又优美。我们听完《错误》不难发现，意境优美深婉，被誉为“现代抒情诗的绝唱”，被称为“浪子诗人”确实是名副其实，从而使他成为地地道道的“中国的中国诗人”。单位：郑州市第三中学授课人：张燕录制人：杨跃伟录制时间：2016年9月29录制课时间：45分钟第一部分：（第1节）雨前第二部分：（第2、3、4、5节）雨中第三部分：（第6、7、8节）雨教第四部分：（第9节）雨息这首诗布局谋篇，层次井然，请给诗分段并归纳段意；这首诗按雨的行

7、踪，可以分四部分。