语文人教版九年级上册诗歌画面描述.ppt

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1、画面描述（画面描写）曲溪中学沈满兰教学目标：1.在读懂诗歌的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住意象，并用生动、流畅的语言加以描述。2.初步学会品味意境，在此基础上培养学生描述诗歌画面的能力。【2015年中考真题回放】（2015·江苏宿迁市）六、诗歌鉴赏〔5分）19．阅读古诗，回答问题。寒夜杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。[注释]①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅。（1）请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。（2分）析：冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐

2、小童煮茗，（1分）火炉中的火苗开始红起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。（1分）解析（1）此题考査学生的想象能力和表达能力。想象要从诗歌描写的意境人手，要用形象生动的语言描绘情景，可适当使用一些修辞手法。【考点突破】诗歌讲求意境，意境则是诗词所表现出来的情调和境界。要品味意境就要在脑海中形成画面感。本类试题主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题型要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住意象，体会作者情感，能用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的主题和诗人的情感。【题目形

3、式】（1）展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。　　（2）诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。【方法指津】正确理解诗句的内容；把握画面中景物的特征；在理解大意的基础上大胆运用合理的联想和想象；修饰语言，力争表达生动形象，连贯得体。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。【题型示例】1、　欣赏下面一首词，回答后面的问题。　西江月　　辛弃

4、疾　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。　　七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽现。　　问题：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘（100字以内）解析：这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词是“画面”——即要求将下片内容以“画面”的形式再现出来。描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然呈现出来的社林“茅店”等形象无一遗漏地一一再现。此外，答题时还需要注意用语的简洁优美。示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗

5、淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀！实战练习：（2015·河北省）1、阅读下面两首诗，回答6—7题。（7分）望岳春望岱宗夫如何？齐鲁青未了。国破山河在，城春草木深。造化钟神秀，阴阳割昏晓。感时花溅泪，恨别鸟惊心。荡胸生曾云，决眦入归鸟。烽火连三月，家书抵万金。会当凌绝顶，一览众山小。白头搔更短，浑欲不胜簪。在下面的横线上填写相应内容。（4分）（1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了的景象。（2）“国破山河在

6、，城春草木深”描绘了的景象。【解析】本题是对诗词意境理解能力的考查。第⑴题，前半句写大自然对泰山情有独钟，把神奇和秀丽集中于泰山，突出了泰山之美。后半句写泰山像一把硕大无比的刀，把山南山北的阳光切断，突出了泰山之高大；第⑵题可紧扣“国破”“草木深”来思考。【答案】⑴泰山神奇秀丽、高大雄伟⑵国都残破、乱草丛生实战练习2：2．请用自己的语言描述“潮平两岸阔风正一帆悬”（唐·王湾《次北固山下》）的画面答：3．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。答：4．“半亩方塘一鉴开，天光

7、云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”（朱熹《观书有感》）请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。答：5．展开联想和想像，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》）所展现的画面。答：你答对了吗？2．示例：（积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。涨潮时江水漫无际崖，水面变得辽阔无边。晓风徐徐，波涛不惊，一叶白帆顺风在高远的江天上飘荡。3.树木凋零，秋风阵阵

8、，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。你对了吗？4.半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不停地晃动，充满生机和活力。5.示例：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，